生活中的比2
教学设计案。《生活中的比》教学设计。理解比的意义。3. 能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题。感受比在生活中的广泛存在。教学准备。教学过程。六年级数学教案《生活中的比2》 已抽象出比的概念。体理解比与除法、分数的关系会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。学情分析 学生理解比的意义比较困。生活中的比。宽是长的。
生活中的比2Tag内容描述：<p>1、教学设计案生活中的比教学设计 教学目标: 1. 经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2. 能正确读、写比，会求比值。 3. 能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题，感受比在生活中的问题，感受比在生活中的广泛存在。 重点难点： 经历比产生的过程，理解比的意义。 教学准备: 多媒课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，喜欢照相吗？在日常生活中，我们都想把自己的美好瞬间拍摄下来，留作纪念，我们熟悉的小伙伴淘气也不例外，今天老师带来了他的相片，大家想不想看？ 1、比照片 这些照片有不同的样子，我们一起看看。哪几幅。</p><p>2、北师大版六年级数学上册,生活中的比,观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像？,这些长方形的长与宽之间有什么关系？,这些长方形的长与宽之间有什么关系？,A，B，D三个长方形的长都是宽的1.5倍，宽是长的。,2,3,6,4,3,2,8,3,12,8,12,2,1.5,1.5,1.5,6,看哪些图片与图A像，只需看它们的长与宽的商（或宽与长的商）与图A的相等，商相等，形状就像。,64=,32=,8。</p>
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