生命的思考第八

生命的思考第八Tag内容描述：<p>1、敬畏生命1教学分析【教学目标】知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感【重点难点】教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人2教学过程一、导入新课1.展示汶川地震救援图片2.想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？3.观看视频512汶川特大地震纪实，感悟生命至上。二、新课讲授目标导学一：生命至上1.生命是脆弱的，也是坚强的材料一 还记得1998年洪灾中。</p><p>2、生命可以永恒吗一、单项选择题1下列关于生命的接续的说法中，不正确的是()A 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富B 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命C 每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关D 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命2我国著名的国学大师.学界泰斗季羡林在人生感悟里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都 有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下.承。</p><p>3、生命可以永恒吗一、单项选择题1人的生命具有独特性，每个人都可以在科学方法的指导下，根据自己的个性，选择一条适合自己的成才之路。下列做法正确的是A 我喜欢运动，从现在开始加强体育技能训练，争取成为著名运动员B 我喜欢交流，于是整天说个不停，所以我一定能成为演说家C 我家房子装修得很漂亮，我一时冲动发誓成为建筑师D 我天性就不喜欢停留在一个地方，我能成为马可波罗式的旅行家2我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此守护生命就是要关注自身的身体健康 守护生命需要关注并养护我。</p><p>4、生命可以永恒吗一、单项选择题(共7题,共100分)1.人生只有三天，昨天、今天、明天。昨天已经逝去，永不复返；明天正在走来，不可捉摸；只有今天在你身边。对此认识正确的是（ ）A人生在世十分短暂，当享受时就享受B人生苦短，我们享受生活的时间只有三天C应珍惜生命中的每一寸光阴，让每天都过得充实D昨天已经过去，我们要多回忆，多反思，多总结2.对于生命的接续，下列说法正确的是（ ）在生命的接续中，人类生命不断发展生命的接续仅仅指身体上接续祖先的生命生命的接续还体现在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果生命还包括社会关。</p><p>5、生命可以永恒吗一、单项选择题1.关于生命的认识，正确的有（ ）人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光人的生命来之不易，生命属于我们只有一次生命可贵，为了生存，我们可以放弃其他一切地球上的生命是大自然的奇迹A.B.C.D.2.励志书羊皮卷中说：“生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千万年演化的结果，经历了无数的威胁与考验才贏得了降生的机会。”因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（ ）A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要B.人生充满了挫折和失败C.生命来之不易，我们应该倍加珍惜D.我们的。</p><p>6、生命可以永恒吗 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】1、 【学习主题】1、明确生命不是永恒的，学会从容面对生命的不可预知，热爱生命； 2、懂得生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 二、【整体感知】 生命的诞生本身就是奇迹，生命究竟是什么，我们该怎样看待自己的生命？让我们一起到这节课中来探究吧！ 三、【课堂导学】课堂结构课程结构自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 自 学 指 导内 容 学 法 时 间 互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方 式 。</p>