生命的思考第十

生命的思考第十Tag内容描述：<p>1、活出生命的精彩知识点一贫乏与充盈1.生活态度影响生命质量每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。2.不正确的生活态度有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。3.让生命充盈起来生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然。</p><p>2、活出生命的精彩1教学分析【教学目标】知识目标理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大能力目标初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵情感、态度与价值观目标让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大【重点难点】教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性2教学过程一、导入。</p><p>3、活出生命的精彩 一、单项选择题(共5题,共100分)1.进人青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说。如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明（ ）保持积极开放的心态，多与同学交流如果封闭自己，不利于自己的身心健康多参加一些有意义的集体活动活在自己的世界里同样快乐A.B.C.D.2.7旬老人魏文贤，在过去的10多年间，义务守在万泉河边，用他手中的长竹竿，从万泉河中救起上百名溺水者。魏文贤的义举（ ）拯救了他人的生命，提升了自己生命的价值是服务社会、奉献社会的行为是积极承担责任，不言代价与回报的行为是在履行对亲人的义务A.B.C.D。</p><p>4、活出生命的精彩一、单项选择题1.著名诗人臧克家在一首诗中写道有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”这首诗告诉我们（ ）生命不仅有长短之分，更有质的差别既要善待自己的生命，也要善待他人的生命人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任要树立正确的人生价值取向ABCD2.每个人的生命都是有价值的,无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，楚河汉界边的象棋运动员，还是除奸铲恶的人民卫士为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（ ）从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事必须做出一番大事业尊。</p><p>5、活出生命的精彩一、单项选择题1.下面两幅漫画给我们的启示有（ ）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来ABCD2.美国前任总统奥巴马在自传源自父亲的梦想里有这样一段回忆：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”然而，奥巴马并没有一直堕落下去，而是痛改前非，迷途知返。奥巴马的故事告诉我们（ ）能够战胜自己的人，必定能自强每个人最大的敌人就是同龄人要。</p><p>6、活出生命的精彩一、单项选择题(共5题,共100分)1.据达州日报报道，大竹县农民张先桥自筹资金6万元，带动群众把近百人居住的农家大院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己承包的10多亩鱼塘边修建环行路，栽种落叶松和行道树。以下理解错误的是（ ）A创造生命价值，应从日常点滴做起B生活小事看似微小，却闪耀着奉献的光辉C实现人生意义，必须放弃个人利益D生命的意义是通过实际行动来实现的2.在抗震救灾的过程中，下列行为体现对他人关切的是（ ）社会各界向灾区捐款捐物志愿者在地震灾区提供志愿服务解放军战士在废墟中抢救伤员商品经营者趁。</p><p>7、感受生命的意义一、单项选择题1.“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（ ）在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽ABCD2.他每天都提前2小时上班，15年中，累计15000小时，相当于多干了五年的工作量；他20年献血6万毫升，捐款12万元从全。</p><p>8、感受生命的意义 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】1、 【学习主题】1、知道生命是独特的，生命的意义是具体的，懂得怎样的一生才是值得的； 2、了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一，明确生命的意义需要自己发现和创造。 二、【整体感知】 生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？让我们一起到这节课中来找寻生命的意义！ 三、【课堂导学】课堂结构课程结构自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 自 学 指 导内 容 学 法 时 间 互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方 式 时 间 随。</p><p>9、活出生命的精彩 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】1、 【学习主题】1、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 二、【整体感知】在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。 三、【课堂导学】课堂结构课程结构自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 自 学 指 导内 容 学 法 时 间 互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方 式 时 间 随 。</p><p>10、第十课绽放生命之花感受生命的意义知能演练提升能力提升1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们()生命的意义不在于长短,而在于内涵为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值延伸生命的价值,就是尊重他人的生命生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A.B.C.D.2.“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生。</p><p>11、感受生命的意义一、单项选择题(共6题,共85分)1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。后来，他知道自己患了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们（ ）生命的意义不在于长短，而在于内涵为社会作出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值延伸生命的价值，就是尊重他人的生命生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低ABCD2.陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之。</p>