生命与健康的权利

生命与健康的权利Tag内容描述：<p>1、第三课 生命健康权与我同在 2 2月月2626日，中国国务院新闻办公室发表日，中国国务院新闻办公室发表20082008年美国年美国 的人权纪录的人权纪录，以回应美国国务院，以回应美国国务院2525日发表的日发表的20082008年年 国别人权报告国别人权报告对包括中国在内的世界对包括中国在内的世界190190多个国家和多个国家和 地区的人权状况的指责。地区的人权状况的指责。 中国国新办发表中国国新办发表20082008年美国的人权纪录年美国的人权纪录 右图：右图：20072007年年1111月月1616日日 ，美国黑人民众在首都，美国黑人民众在首都 华盛顿街头。</p><p>2、生命和健康的权利,第三课生命健康权与我同在,浏览查找明确法理,请同学们看书24-27页,然后回答:1、人格权是一种什么样的权利？它由哪些权利组成？其中哪部分是属于物质性的人格权？哪些部分属于精神性的人格权？2、人身自由权又是什么？哪些行为属于限制公民的人身自由？3、生命健康权又是什么权利？地位如何？4、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权进行特殊保护？（原因、意义、作用）涉及哪些法律？,人格权。</p><p>3、人活在世上生命是最重要的，可是在我们的生活中，会有很多的灾难性的事故发生，我们该如何减少灾难的发生。这就需要我们掌握有关生命健康的法律知识，以法律来维护自己的生命健康。,第二单元 我们的人身权利,1,90后搬运工砍死一对母子，法庭上微笑求死。,车祸现场,2,女大学生跳楼自杀,石家庄“弃婴安全岛”德州弃婴事件,3,生命与健康的权利,4,第三课 第一框 生命与健康的权利,(一)生命健康权是首要的人格权 1.人身权利的地位与分类？ 2.人格权的含义、特征、内容？ 3.人身自由权的含义、重要性、法律规定 4.生命健康权的含义、重要性 （二。</p><p>4、育才学校生本教育课堂教学集体备课教案年级科目： 八年级政治 备课人： 刘少珍 2012学年 第二 学期第 4 周 课题生命和健康的权利教学目标情感态度与价值观目标：感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。能力目标：使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。知识目标：帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明。</p><p>5、活动一、我来当演员,我最重要,我是健康,我是友情,我是金钱,我是名誉,我是地位,我是爱情,一天，健康、名誉、金钱、友情、爱情、地位在一起比“大”,我最重要！没听说吗：金钱诚可贵，地位价更高，若为爱情故，二者皆可抛！,爱情说：“,我最重要！有钱能使鬼推磨！我可以买来一切！,金钱说：“,我最重要！古人都说：“士可杀不可辱！”,名誉说：“,我最重要！因为地位就是权力！,地位说：“,友情说：“,我最重要！没有友情是孤独的！,只有健康沉默了很长时间才,说：“,你们都很重要，但是假如我。,植物人,或者,名誉、金钱等再多又有什么用处。</p><p>6、法律保护未成年人生命健康的法律保护未成年人生命健康的原因原因 和和意义意义 ： 特殊的特殊的 规定规定 ： 自家人来自家店里帮帮忙，就算做家务吧自家人来自家店里帮帮忙，就算做家务吧 ，难道也是违法？，难道也是违法。</p><p>7、生命和健康的权利,人身权利：包括人格权和身份权。 是公民最基本、最重要的权利。,人权首先是人的生存和发展的权利，而公民的人身权利是最基本的人权之一。 人格权：是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。 身份权：是人们基于特定的身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权等。,是公民最基本、最重要的权利,名誉权,肖像权,姓名权,人身自由权,生命健康权,隐私权,人身权利,著作权,专利权,监护权,配偶权,亲权,商标权,身份权,人格权,权利关系图：,公民的权利,公民基本权利,人。</p><p>8、生命与健康的权利,此PPT下载可编辑,北京时间3月11日13点46分，日本本州岛附近海域发生9.0级强烈地震，强震引发海啸。日本警察厅最新发布的地震和海啸遇难人数为4314人，另有8606人失踪。,1、生命健康权 2、人身自由权 3、人格尊严权,姓名权 肖像权 名誉权 荣誉权 隐私权等,公民权利,人身权利,人格权 身份权,亲权 配偶权 监护权等。,一、生命健康权是首要的人身权利,最基本 最重要,1、人身权利是公民最基本、最重要的权利。,王某在某商店购物时，将手机遗忘在商店柜台上，被店主拾得。过了一会儿，王某返回商店向店主索要手机，店主否认拾。</p><p>9、一张海报,在某师大校园内张贴了一张名为“盗窃通知书”的海报 一个学生模样的长发女孩在师大学生街一化妆品店偷东西，不料被监控录像拍了下来。 看了监控录像后，店老板当即写下了告盗窃者通知书，上面附有女孩行窃过程中的照片。店老板将通知书制作成7张60厘米100厘米大小的彩喷，于次日下午分别贴在店门口、学生街路口、师大及附近几所学校，引来不少人驻足观看。 店老板说，考虑到女孩的前程和面子问题，他们将女孩的脸做了马赛克。店老板表示，希望该女孩速与他联系，否则他将于下月1日免费为女孩在仓山校园及公共场所，粘贴500张最清。</p><p>10、八年级下册思想品德第三课第一框 生命和健康的权利,一、生命健康权是首要的人身权利,想一想： 以上这些行为中，侵害了人的什么权利？,生命健康权,人身权,人格权,身份权,人格权是人们与生俱来的做人的基本权利。,包括生命健康权、人身自由权，姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,身份权指人们基于特定的身份而享有的人身权.,包括亲权 配偶权 监护权等,（公民最基本、最重要的权利。）,人身权利是公民最基本、最重要的权利，人身权利包括人格权和身份权。,想一想,下列案例各侵犯了公民的什么权利？,1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身，带来。</p><p>11、第三课 生命健康权与我同在,第一框 生命和健康的权利,阅读P24材料，请思考：,“霸王合同” 中的规定会侵害生命健康权；,侵害了公民的人身权利.,（2）侵害了公民的什么权利？,（1）以上行为会产生什么后果？,“非法拘禁” 侵犯了人身自由；,“恶作剧” 的行为会伤害人身权或生命健康权。,人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。,1、什么是人身权利？,人身权,人格权,身份权,生命健康权,人身自由,姓名权 肖像权 名誉权 隐私权,人格尊严,亲权 配偶权 监护权,2、个别企业实行“严格管理”，工人下班 被搜身后。</p><p>12、我来当演员：,谁最重要？,我是健康,我是友情,我是金钱,我是名誉,我是地位,我是爱情,一天，健康、名誉、金钱、友情、爱情、地位在一起比“大”,只有健康沉默了很长时间才,说：“,你们都很重要，但是假如我。,植物人,或者,名誉、金钱等再多又有什么用处呢？”,变成,3.1 生命与健康的权利,认识权利,以上行为可能产生什么后果？侵害了人的什么权利？,以上行为可能产生的后果： “霸王合同” “非法拘禁” “恶作剧” 以上行为侵害了人的什么权利？ 以上行为侵害了人的生命健康权和人身自由。人的生命健康权和人身自由都属于人身权利。,中的工。</p><p>13、生命和健康的权利教学设计作者：蔡金峰文章来源：燕子民族中学点击数：814更新时间：2011-3-16一、教学目标知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的含义和内容；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。能力目标：提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。情感态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。二、教学重难点重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生。</p>