声声慢说课稿

声声慢说课稿Tag内容描述：<p>1、声声慢说课稿今天我说课的课题是人教版语文必修四阅读鉴赏板块第二单元声声慢，我说课的内容由六部分组成，一是说教材，二是说教法，三是说学法，四是说教学过程及设计意图，五是说教学评价，六是说教学反思。一说教材 1.教材地位与作用声声慢选自。本单元教学课上努力做到学生、教师、编者和文本之间的平等对话与交流，在学生理解词的内容后，教给鉴赏词的方法。通过鉴赏，体味词中表达的情感，分析作者是如何通过意象来传情达意的，进一步了解词的意境和语言特点（情景交融、点染、白描、叠字等）。因必修五模块已没有古典诗词的学习内。</p><p>2、声声慢教学说课稿（含有教学理念、设计亮点、学习方式、效果分析等）江西省高安中学 丁艳萍 邮编330800注重诵读，以读为上，以读为美，是汉语言教育的一个优秀传统。语文新课标指出，阅读教学要“在诵读实践中增加积累，发展语感。” “阅读是学生的个性化问题，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 新课标还倡导合作探究的学习方式，提倡评价方式的多元化，激发学生对母语的热爱。教学设想是：体现“人本”教学理念，引导学生主动参与，突出学生主体地位；体现诗歌鉴赏课的特色，增加课堂的文化含量，利用多媒体技术创设艺术情境；。</p><p>3、声声慢教案教学重难点：1、深入研读诗歌，抓住意境，体验情感，渗透对学生诗歌诵读的指导。2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样愁情。3、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界。教学方式：诵读品悟情感体验探究学习对比阅读教学教学课时：一课时一、导入（课前播放安雯演唱的月满西楼MTV至上课，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。）这么美的音乐把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的歌名是什么吗？歌词化用了哪位词人的哪首词？（学。</p>