生态系统的概念

生态系统的概念Tag内容描述：<p>1、生态系统的概念和类型 教学设计教学目标一、知识目标1、理解生态系统的概念。2、识记生态系统的基本类型，以及几个主要类型（森林、草原、农田、海洋、湖泊生态系统）的分布和主要特点；二、能力目标1、通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；2、通过指导学生归纳主要生态系统的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。三、情感目标1、通过了解生态系统的分布和特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辨证观点的教育；2、通过归纳生态系统概念、了解不同生态系统类型的分布。</p><p>2、对生态省概念、内涵、系统结构等理论问题的思考朱孔来伴随循环经济理念的提出，我国的生态省建设应运而生。迄今全国已有海南、吉林、黑龙江、福建、浙江、山东、安徽、江苏8个省开展了生态省建设试点工作。建设生态省是具有中国特色的一个新提法，既是一个实践问题，也是一个理论问题，既需要在理论上进行系统研究，也需要在实践中进行探索。由于“生态省”这一提法提出的时间较短，有关的理论问题缺乏系统研究，这对开展生态省的对策研究以及对今后指导生态省的建设实践尚欠不足。一、生态省概念的产生生态省是具有中国特色的概念，是将。</p><p>3、第三节 生态系统一 生态系统的概念和类型教学目的1 生态系统的概念（C：理解）。2 生态系统的类型（A：知道）。重点和难点1 教学重点 生态系统的概念。2 教学难点（1） 生态系统的概念。（2） 运用直观的教学手段，使学生了解不同类型生态系统的特点。教学过程【板书】生态系统的 生态系统的概念概念和类型 森林生态系统生态系统的类型 草原生态系统农田生态系统海洋生态系统淡水生态系统【注解】一、概念：生物群落+无机环境=构成的统一整体（最大的生态系统是生物圈）二、类型（一）森林生态系统1 分布区域：（较）湿润地区2 整体特点：。</p><p>4、内容,第一章 生态系统的概念 Concept of Ecosystem,生态系统的概念 生态系统类型 生态系统在生物科学中的位置 生态系统基本特征 小结,什么是系统？,由相互联系、相互作用的若干要素结合而成的具有一定功能的整体。,构成系统的条件： 由若干要素所组成 要素之间要相互联系，相互作用，相互制约 要素之间通过相互作用，产生跟各个组成成分不同的新功能，即整体功能。,例如： 大楼由沙子、水泥、钢筋等组成，但大楼具有了新的功能。,生态系统的概念 在一定空间范围内，各生物成分（包括人类在内）和非生物成分（环境中物理和化学因子）通过能。</p><p>5、生态系统 的 概念和类型,倪建英,1.这些生物之间的关系是怎么样的？ 2.这些生物与环境之间的关系又是怎样的？,生态系统的概念 生物群落及其无机环境相互作用的自然系统,叫做生态系统,简称生态系。,地球上最大的生态系统是生物圈,生态系统的类型,森林生态系统,森林中的动物,森林中的动物,森林中的动物,森林中的动物,思考,森林生态系统,1.分布,湿润或较湿润地区,2.典型的动植物及其对环境的适应,植物以乔木为主；动物的生活习性以树栖攀援生活为 主。在形态结构上形成了抓、缠、猎食、躲藏等的特征。 如松鼠弯曲而锐利的钩爪。足掌上发达的足。</p><p>6、第十三讲 生态系统的稳态与调节,第1课时 生态系统的结构,考纲解读 1、生态系统的概念 2、了解各生态系统中生物的类型、特点、功能 3、生态系统的结构 4、生态系统的能量流动要掌握能量流动的过程 和特点，了解能量金字塔中的能量传递规 则，及能量流动原理在生产上的应用 5、生态系统的物质循环,只要求掌握碳循环的 过程及意义,了解物质循环和能量流动的关系 6、了解生态系统中信息传递的种类以及在农业 生产中的应用.,生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。其可大可小，最大的生态系统是生物圈。 （生物群落+无机。</p><p>7、第九章生态系统的一般特征,第一节第三节,第一节.生态系统的基本概念第二节.生态系统的组成与结构第三节.食物链与食物网,第一节生态系统的概念ConceptofEcosystem,英国生态学家A.G.Tansley（坦斯利）在1935年首。</p><p>8、生态系统的概念和组成 教学目标 知识目标 1 掌握生态系统的概念 2 明确生态系统的组成 3 描述生态系统中非生物部分与生物部分之间 生物部分中生产者 消费者 分解者之间相互依存的关系 能力目标 1 通过构建概念图的方法了解生态系统的组成 提高学生的自学能力和分析问题 总结问题的能力 2 组织学生分析材料 提高学生获取信息的能力 情感态度与价值观 1 通过图片欣赏 角色扮演 培养学生学习生物的兴趣。</p>