生态系统概述

生态系统概述Tag内容描述：<p>1、第23章 生态系统及其稳定性第一节 生态系统概述导学目标：1理解生态系统的概念2了解生态系统的类型适识结构：学法分析：例：以下可以称做生态系统的是（ ）A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者D一个鱼缸中的所有金鱼和水草解析：生态系统指生物群落及无机环境相互作用的自然系统，即生态系统包括两部分内容，一部分是生物群落，一部分是无机环境。显然题中A、C、D选项都只包括生物群落或群落的部分生物，因此，它们都不是生态系统。所以，本题答案为B。基础过关：一、。</p><p>2、生态系统概述1下列有关生态系统的叙述中，错误的是（ ）A生产者是生态系统中必不可少的成分B有些生态系统可以没有分解者C地球上的各种生态系统有大有小D不同生态系统的组成成分各不相同2下列有关生态系统的叙述不正确的是（ ）A. 每个生态系统都由生物部分和非生物部分组成B. 农田中的全部生物构成一个生态系统C. 一片森林就是一个生态系统D. 生。</p><p>3、第2节 生态系统概述 知识点一知识点二 知识点一 森林是一种生态系统 1.概念 在一定自然区域内,所有生物及其生活的环境共同构成生态系统 。 2.生态系统的类型 自然界的生态系统大小不一,多种多样。小如一个池塘、一条河 流、一片农田,大至湖泊、海洋、森林、草原等。生态系统有多种 类型,除了自然生态系统以外,还包括人工生态系统(如城市生态系 统、农田生态系统、果园生态系统等)。 3.地球上最大的生态系统是生物圈。它包括所有生活在地球上 的生物和这些生物生活的环境。 知识点一知识点二 【例1】 下列各项中属于生态系统的是( ) A.浑河。</p><p>4、第一章 生态系统概述 掌握生态系统的基本概念及其核心思想、生态 系统的基本功能成分和生物生产、能量流动与 物质循环的基本过程。 了解维持生态稳定的机制以及生物圈主要生态 系统类型，同时初步认识生物圈的形成与进化 。 学 习 目 的： 第一节 生态系统的组成结构与功能 生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。 生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都 不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成 有序的。</p><p>5、生态系统概述教学设计执教人课 题第23章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统概述课 型新课讲授教 法讲述、观察、讨论等教 材分 析本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况来了解生态系统的概念、生态系统的组成以及生态系统中各种组成成分在生态系统中的作用。教 学策 略本小节分为两个部分。第一部分为“什么是生态系统”，内容比较简单，教师可以以讲故事的形式简要介绍凯巴森林的情况，建立起生态系统的概念。教学中可以准备一些图片，从视觉上认识森林生态系统的特点。第二部分为“生态系统的组成”。本节开始安排了一个讨论活动，通。</p><p>6、第2节 生态系统概述一、什么是生态系统在一定________内，所有____及其生活的____共同构成生态系统。二、生态系统的组成1一个生态系统是由____和__________组成的，生物包括____、____、__________等类群；非生物环境有________、温度、________、空气、土壤等因素。2生物中的绿色植物能够利用__________和____________，通过________制造有机物，是生态系统中的______；动物能够直接或间接地以________为食，是生态系统中的______；细菌和真菌能够分解____________，将有机物转化成______，是生态系统中的______。非生物环境则能为生物提。</p><p>7、第2节生态系统概述知识点一森林是一种生态系统1.生态系统概念:在一定自然区域内,所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。2.举例:一片草原、一片农田、一座山岭、一座城市、一个池塘(合理即可)、一条河流等。3.地球上最大的生态系统生物圈。它包括所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。知识点二生态系统由生物和非生物环境组成4.生态系统的组成部分组成部分生物种类功能生物部分生产者主要是绿色植物通过光合作用制造有机物,储存能量消费者主要是动物不能制造有机物,直接或间接以植物为食分解者腐生的细菌和真菌及腐食性动物将有。</p><p>8、第2节 生态系统概述一、教学目标：知识目标：1了解生态系统的概念。2理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。3通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。能力目标：通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。情感目标：通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育；通过归纳生态系统概念、了解不同生态。</p><p>9、第2节 生态系统概述一、选择题1下列哪项不属于一个生态系统( )A渤海湾 B北宁的医巫闾山 C一座混凝土建筑物 D一条小河2生态系统的最终能量来源于( )A绿色植物 B吃植物的动物 C空气和土壤 D阳光3在生态系统中能够作为分解者的一组生物是( )A细菌和蚯蚓 B藻类植物和苔藓植物C真菌和单细胞动物 D病毒和低等动物4生态系统中的消费者是指( )A以生产者为食的动物 B以食草动物为食的动物C自己不能够制造有机物的生物 D直接或间接地以绿色植物为食的动物5一个生态系统中，不可以没有( )A绿色植物 B草食动物 C肉食动物 D土壤6哪一类生态系统不完全属。</p><p>10、第2节生态系统概述教案设计课标要求：概述生态系统的组成.列举不同的生态系统.阐明生物圈是最大的生态系统.确立保护生物圈的意识.教材分析：本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况来了解生态系统的概念、生态系统的组成以及生态系统中各种组成成分在生态系统中的作用学情分析：生态系统的概念和组成是本小节的学习重点，对于初中学生，生态系统是一个比较抽象的概念.为了帮助学生理解及辨析这一概念，教师可以与学生共同分析一个具体生态系统及其中各类生物的相互关系.多举例帮助学生认识生态系统及其组成.教学目标：知识与技能1了解生。</p><p>11、第23章 生态系统及其稳定性,第1节 生态系统概述,北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。100多年前，森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。,一、什么是生态系统,1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有哪些？ 答：有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿，人，美洲狮、狼和郊狼。 2.除了图。</p><p>12、教学资料参考范本八年级生物上册 第23章第1节 生态系统概述 精品教案 北师大版撰写人：__________________时 间：__________________章节教材分析：第23章“生态系统及其稳定性”是第8单元的开篇，主要介绍生态学的最基本的知识。通过第23章的学习，学生可以了解生态学中的一些基本概念，生态系统的基本结构和功能以及如何维持生态系统的稳定性等知识，这些知识可以帮助学生进一步认识生物与环境之间的关系，可以应用这些基本知识对一些环境现象分析解释，并且指导自己在环境活动中的行为。我们人是生态系统中的成员。我们在生态系统中生。</p><p>13、第2节生态系统概述,一、什么是生态系统在一定自然区域内,所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。二、生态系统由生物和非生物环境组成1.一个生态系统是由生物和非生物环境组成的,生物包括植物、动物、细菌和真菌等。</p><p>14、生态系统及其稳定性,北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。100多年前，森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾鹿。森。</p>