生物八年级上册

生物八年级上册Tag内容描述：<p>1、北师大版八年级生物上册复习提纲及概念图 第 15 章 动物的运动 一、动物的运动：对动物的自身生存和繁衍后代都有重要意义。 动物的生活环境大体上可分为： 水、陆地和空中三大类。 1.水中: 动物的主要运动方式：游泳 水中动物有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾鳍与尾部的 摆动。 2.陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 注意：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑） 。 3.空中： 飞行， 注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的方式： 鼓翼飞行 鸟类在飞行时常常是鼓翼飞行与滑翔交替（省力的方式）进行 二。</p><p>2、课题：病毒 年级：八年级上 主讲人：钱燕 知识 1识别病毒，说出病毒的结构组成。 2关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 3进一步提高学生搜集和分析资料的能力。 技能 1结合生活经验认识病毒的种类，以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。 2通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言表达能力。 三 维 教 学 目 标 情感 态度 关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系，帮助学生树立健康的生活态度 和一分为二辩证地看待事物的观点。 教学重点 1让学生知道病毒是一种没。</p><p>3、血液血液 （体重的（体重的 7%8%） 血浆血浆 55% 血细胞血细胞 45% 水水 蛋白质、葡萄糖和无机盐等蛋白质、葡萄糖和无机盐等 养料养料 二氧化碳、尿素等废物二氧化碳、尿素等废物 红细胞红细胞 白细胞白细胞 血小板血小板 心脏心脏 结构结构 功能：不停地跳动，推动血液流经全身血管功能：不停地跳动，推动血液流经全身血管 心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 四个腔四个腔 左心房（连通肺静脉）左心房（连通肺静脉） 左心室（连通主动脉）左心。</p><p>4、新人教版初中八年级生物上册期末精品试题答案一.选择题:( 每小题2分，共60分。每小题只有一个最佳的选项，请将它选出并填入表格内。）1下列哪种动物属于无脊椎动物A.鱼 B.蝙蝠 C.螃蟹 D.乌龟 鲫鱼的鳃盖和口相互交替的张开与紧闭，以下说法正确的是吞咽食物入肠消化 吞咽空气至肺部交换气体让水流过鳃，进行气体交换 调节身体的比重小明把一条鲫鱼的两种鳍剪掉了，结果这条鱼游泳时左右摇晃不能保持平衡，被剪掉的鳍是A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍 C.尾鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍鸟类气囊的作用产生热量 散失热量,降低温度&#16。</p><p>5、新课标人教版初中生物八年级上册期末测试一、请你选一选（每小题1分，共20分，请将正确答案填入答题表内）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1、下列哪种动物不属于鱼类（ ）A、鲸鱼 B、鲨鱼 C、带鱼 D、鳕鱼2、鱼离开水便会死亡，其实质是（ ）A、缺氧，鱼不能呼吸B、不能游动C、缺食 D、陆地环境太热3、两栖动物的幼体和成体分别可以生活在（ ）A。</p><p>6、课时课题：第一章第四节 种子的萌发 第2课时 课型：新授课教学目标：1知识目标知道种子开始萌发时内部的变化。描述种子的萌发过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。2.能力目标通过比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处分析，提高学生分析、推理、表达能力；3情感、态度与价值观目标通过学习种子的萌发过程，树立内外因辨证统一的目标后标注重难点观点。教学方法及学法指导：本节课的重点知识在于种子的萌发过程，在上节课结束了对于种子萌发条件的探究后，可以让学生课下通过发豆芽来亲自观察种子的萌发过程。对于这部分知识，应该。</p><p>7、东中考试题汇编(含答案)（济南版8年级 上）一 选择试题（2014菏泽）1.下列属于花序的是A. B. C. D.2（2014菏泽） 果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，相同之处是A.都是有性生殖，不完全变态发育B.都是有性生殖，完全变态发育C.都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期D.都是有性生殖，变态发育3（2014菏泽） 摘除子宫的女性不能再生育，是因为子宫A.能产生卵细胞并分泌雌性激素B.是形成受精卵的场所C.是孕育胎儿的场所D.能分泌营养物质，有利于胚胎发育4（2014济宁） 下列变异能遗传的是A手术后的双眼皮 B晒黑的皮肤 C用眼不当近视 D双眼。</p><p>8、课时课题：第一章 第四节 种子的萌发 第1课时课型：新授课教学目标：1.通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件.（重点）2. 培养学生学会设计控制变量，设计对照实验的能力。（难点）3、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。教学方法及学法指导：本节课的重点内容是探究种子萌发的条件，能否处理好探究实验是学好本节课的关键.探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。让学生通过单一变量。</p><p>9、初中生物八年级上册细菌和真菌的分布教学设计一、教学目标1.说出细菌和真菌的分布特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。4.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。5.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。二、教材分析1.教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操。</p><p>10、八 年 级 上 册 生 物 学 案第五单元第17章第三节我国动物资源的保护版 本： 北师大版 学习目标1、理解动物多样性的含义（重点）。2、认识动物多样性保护的基本措施（重点）。3、树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。典例剖析1、下列不属于生物多样性的是（ ）生态系统的多样性计算机病毒的多样性基因的多样性生物种类的多样性解释生物的多样性包括生物种类的多样性，基因我多样性和生态系统的多样性三个层次，计算机病毒是对计算机的程序而不是生物。答案达标练习一、选择题1动物多样性和生物多样性一样，包括（）。物种多样。</p><p>11、教学案例设计职 务： 生物教师 教材版本： 北师大版八年级生物学教材 教学内容： 上册第19章第2节动物的生殖和发育第3课时“鸟类的生殖和发育”授课年级： 八年级 教学内容鸟类的生殖和发育教材版本北师大版八年级生物学教材教学年级八年级授课时间45分钟一教学目标一、知识目标理解鸟类生殖和发育的过程和特点；认识鸟卵的结构及其功能。二、能力目标学会设计实验探究鸟卵的结构及其功能。搜集有关鸟类的生殖和发育的有趣资料，提高信息交流能力。三、情感与价值观关注鸟类保护，形成动物保护的良好习惯。二教材分析在学习完两栖动物的生。</p><p>12、第五节 遗传与环境教材分析：本节内容是生物的遗传和变异一章中的第五个课题，通过活动“观察环境条件对生物性状表现的影响”，为学生提供了认识和探讨周围事物的素材和线索，使学生观察,搜索和解读数据的技能得到进一步训练。同时通过对实 数据和常见的生命现象的分析，使学生明确表现型是基因型与环境相互作用的结果；通过对变异形成原因的简要分析，建立可遗传变异和不遗传变异的概念；这既是前面知识的延伸，也为下一节遗传病就是一种可遗传的变异类型打下了基础。教学目标：1知识目标：(1) 举例说明基因型，表现型和环境的关系;(2) 。</p><p>13、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺保护生物的多样性 教学目标1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2、关注我国特有的珍稀动植物。3、说出保护生物多样性的主要措施。重 点生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施。难 点保护生物多样性的主要措施。教学准备多媒体课件。备课内容导入想一想、议一议白鳍豚是我国特有的珍惜水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年来，它们的。</p><p>14、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺 动物在生物圈中的作用 教学目标 1、举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2、认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。 重 点 动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 难 点 动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响；动物在促进生态系统的物。</p><p>15、新人教版初中生物八年级上册第六单元测试题一、选择题填空题（每小题2分，共50分）题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案1生物分类的基本单位是A科 B种C属 D目2.在下列分类等级中，生物具有的相同特征最多的是 A. 界 B. 属 C. 纲 D. 科3下列哪项是被子植物分类的重要依据A根、茎、叶 B花、叶C茎、叶 D花、果实、种子。</p><p>16、参考答案一、选择题题号12345678910111213答案BDBDADAACCBDB题号141516171819202122232425答案CDADCBAADDCD二、填空题26根、茎和叶27表皮、叶肉、叶脉28关节囊、关节腔29氮、磷、钾30球形、杆形、螺旋形31（1）光合 （2）呼吸 （3）蒸腾 （4）大于 、 失水32（1）胚乳 （2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用的原料 清水（蒸馏水） （4）移走小烧杯 33（1）CABD （2）D （3）D （4）分生 伸长34（1） （2）鞭毛 运动 （3）芽孢 （4）异养 （5）分裂生殖 （6）原核36（1）肌腱； 肌腹（2）收。</p><p>17、济南版八年级上生物全册教案 欢迎你加入全国初中生物教师研讨1000人群群号：124939703第一节 生命的起源一、教材分析本节介绍了在原始地球条件下，原始生命的产生过程，提示了生命的起源与原始地球环境条件的密切关系。同时，介绍了米勒等科学家的实验过程，以及我国科学家的研究成就，以便对学生进行爱国教育。二、设计意图1、创设问题情境，激发学生探究的欲望。在介绍自然界现存的形形色色的生命的基础上,进一步让学生明白，现存的各种生物,既是地球上原始生命化学进化的原因，又是生物进化的结果。2、解决问题对于“生命的起源”主要。</p><p>18、生物八年级上册复习提纲（冀教版）第三单元 植物的生活1 双子叶植物与单子叶植物种子的结构相同点种子结构不同子叶数目不同萌发时的营养来源不同双子叶植物胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成包括种皮、胚；无胚乳两片子叶单子叶植物包括种皮、胚、胚乳一片胚乳23 种子萌发的条件 内在条件：成熟、完整的活胚、度过休眠期外界条件： 适量的水分(墒情不好时浇水)充足的氧气(播种前松土)适宜的温度(春播、地膜覆盖)4 种子萌发的过程种子吸收水分，体积胀大种子里的营养物质转化成为溶于水的简单物质溶于水的物质运输给胚根、胚轴、胚芽胚根发。</p><p>19、龙山县石牌镇初级中学八年级生物（上）实验教学教案课题：实验观察蚯蚓执教人：邓水英 班级：八年级133班总第1课时 时间：2017年9月7日共性部分学情分析个性化部分学习目标：饲养与观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特点和生理功能特点。方法：观察法、比较法、实验法、谈话式、启发引导式、自主、合作、探究情感目标：提高学生的观察力，增强学生热爱动物的情感意识。学习重点 1、阐明蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点 2、环节动物的主要特征。 学习难点 1、蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活环境相适应的。</p>