生物北师大版七年级下册

生物北师大版七年级下册Tag内容描述：<p>1、第八章 人体的营养一、【基础知识回顾】1、 食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。2、 检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。 3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要。</p><p>2、尿的形成与排出1、肾脏的结构和功能的基本单位是（ ）。A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、肾单位2、人体内，连接肾脏和膀胱的结构是（ ）。A、肾小管B、输尿管C、尿道D、出球小动脉3、与尿液形成无关的结构是（ ）。A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、尿道4、剧烈运动时，运动员表现为满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的功能是（ ）。A、保护和排泄 B、排泄和调节体温C、排泄和感受外界刺激 D、保护和感受外界刺激5、具有两条以上排泄途径的代谢终产物有（ ）。A、二氧化碳、水、无机盐 B、尿素、葡萄糖、无机盐C、尿素、无机盐、二氧化。</p><p>3、合理膳食(附教学反思）教学目标1.知识与能力：(1)学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程。(2)尝试设计一份营养较为合理的食谱。.情感态度与价值观：培养学生健康生活的素养。设计思路来源:学*科*网Z*X*X*K本节内容为第一章“人体的营养”最后一节，亦为全章小结，本节课的活动内容在前面的学习过程中均能找到答案，而且本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是通过让学生的亲身感受和体验，体现科学知识在指导健康生活上的价值，促使学生养成合作、分享、关爱他人、孝敬父母、有责任感的良好个性品质。本节课以学生活。</p><p>4、皮肤与汗液分泌同步练习随堂练习1. 人体最大的器官是( )A. 肺 B. 小肠 C. 皮肤 D. 肝脏2. 在参加国际公路自行车赛时，运动员奋力向前，汗流浃背，满脸通红，这些表现体现了皮肤的哪些功能( )保护 调节体温 排泄 感受外界刺激A. B. C. D. 3. 皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的( )A. 真皮的致密结缔组织 B. 表皮下面的皮下组织C. 表皮的角质层 D. 表皮的生发层4. “一针见血”时，针至少刺到皮肤的哪个部位？( )A. 皮下组织 B. 生发层 C. 角质层 D. 真皮5. 经常用冷水擦澡或淋浴，对皮肤的锻炼作用不包括( )A. 能改善皮肤的血液循环 B。</p><p>5、第1节 健康及其条件 【教材分析】本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。【教学目标】1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。2、能够概述合理膳食的常识。3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。【教学重点】1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。2、收集和分析药品标签中的信息。【教学难点】收。</p><p>6、人体免疫一、 教案背景1面向学生：中学 小学2学科：初中生物学3课题：人体的免疫功能4课时：15课前准备：学生通过查询百度网站收集有关免疫、计划免疫等相关资料知识资料。二、 教学目标【认知目标】1.解释免疫的概念和人体的三道防线。2.说出计划免疫的意义。3能够归纳出免疫的功能，明确区分特异性免疫和非特异性免疫。【能力目标】1培养学生综合分析问题、解决问题的能力。2学生能准确观察分析各种图片。【情感目标】让学生结合打防疫针的亲身经历，体会社会主义制度的优越性，增强学生的爱国意识。三、 教材分析本节教材比较抽象，例。</p><p>7、第10章第2节人体细胞获得氧气的过程一、请你来填一填。1、人体吃进去的食物和吸入的空气都要经过 ，有的人边吃饭边说笑，吞食时 来不及盖住喉的入口，会使食物进入 ，引起强烈的咳嗽。2、气体扩散是指气体由 的一侧向 的一侧运动。3、人体呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统包括 和 两部分。其中 是气体进出肺的通道， 是人体与外界进行气体交换的场所。4、人体的胸廓由 、 、 及 组成。胸廓的 和 的运动就是呼吸运动。通过呼吸运动实现了 。5、肺的换气是指 与 之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过 来实现的。通过肺的换气，。</p><p>8、第1节 人体产生的代谢废物基础巩固题1人体肾脏代谢产生的液体是( )A汗液 B水 C尿液 D血液2正常人的尿液呈哪种颜色( )A红色 B淡黄色C淡红色 D白色3尿液烘烤时留下的白色物质是( )A水 B二氧化碳C尿素 D无机盐4人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物( )A光合作用 B呼吸作用C分解作用 D水解作用5(2006贵州)下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物? ( )A尿素 B粪便C二氧化碳 D水分6下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是( )A水 B二氧化碳 C尿素。</p><p>9、第九章 人体内的物质运输,第一节 血液,柠檬酸钠（抗凝剂）,血浆,白细胞,血小板,红细胞,血细胞,血液,P27,一、血浆,成分：水（91%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐、代谢废物等 功能：运载 ，运送 和 。,血细胞,营养物质,废物,（占血液的55%）,二、血细胞,成熟后无,两面凹的圆饼形,男5.01012 女4.21012,运输氧和部分二氧化碳,有,(410)109,防御、保护,无,(13)1011,止血、凝血,圆球状,形状不规则,（最多）,（最少）,（居中）,（一）红细胞,功能：运输 和部分 。,氧,二氧化碳,血红蛋白是红细胞中的一种含 的蛋白质,动脉血,静脉血,血液中含氧 ，呈,血。</p><p>10、第1课时 血液的组成和功能,知识点1,知识点2,知识点3,知识点1 血液的组成和功能 1.观察血液的组成 在量筒内加入几滴5%的柠檬酸钠溶液,再注入10 mL家兔(或其他哺乳动物)的血液,轻轻摇动量筒。静置一段时间后,可以看到量筒中的血液明显分为两部分。上层是淡黄色半透明的液体,叫作血浆,约占血液的55%。下层呈深红色,这是红细胞。两层之间有很薄的一层白色物质,是白细胞和血小板。 2.血液的组成和功能,知识点1,知识点2,知识点3,【例1】 (2017湖南邵阳中考)下列四幅图中,能够正确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是( ),解析 血液包括血。</p><p>11、激素调节同步练习一、选择题1下列腺体属于内分泌腺的是A肝脏 B肠C胰岛 D唾液腺2如果胎儿时期甲状腺激素不足，可能会引起 A侏儒症 B呆小症C甲亢 D糖尿病3如果甲状腺激素分泌过多，可能会引起A甲亢 B肢端肥大症C巨人症 D呆小症4引起糖尿病的主要原因是A糖在体内过剩引起的B胰岛素分泌不足引起的C一次性吃糖过多引起的D肾脏有病，不能重吸收原尿中的葡萄糖5下列属于人体内分泌腺的一组是A垂体、唾液腺、甲状腺、胰腺、性腺B垂体、甲状腺、性腺、胰岛、唾液腺、胃腺、C胸腺、胰岛、辜丸、甲状腺、垂体，卵巢D胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮质腺、。</p><p>12、激素调节1、下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分（ ）A、性腺 B、唾液腺 C、胰腺 D、垂体2、某人身体矮小，但是智力正常，这人患有（ ）A、侏儒症 B、呆小症 C、佝偻病 D、肢端肥大症3、分泌生长激素的器官是（ ）A、肾上腺 B、甲状腺 C、垂体 D、性腺4、在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是（ ）A、发育停止 B、生长发育迅速C、食欲不振，行动迟缓D、食欲旺盛，身体消瘦5、将下列腺体和其所属类别连接起来A、垂体B、胰岛 a、内分泌腺C、汗腺D、唾液腺&。</p><p>13、激素调节习题1、下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分（ ）A、性腺 B、唾液腺 C、胰腺 D、垂体2、某人身体矮小，但是智力正常，这人患有（ ）A、侏儒症 B、呆小症 C、佝偻病 D、肢端肥大症3、分泌生长激素的器官是（ ）A、肾上腺 B、甲状腺 C、垂体 D、性腺4、在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是（ ）A、发育停止 B、生长发育迅速C、食欲不振，行动迟缓D、食欲旺盛，身体消瘦5、将下列腺体和其所属类别连接起来A、垂体B、胰岛 a、内分泌腺C、汗腺D、唾液腺。</p><p>14、感受器和感觉器官填空1、当（ ）受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到 。2、（）是感受外界光线的视觉器官。3、观察眼球的结构模型：眼球是眼的主体部分，由（ ）组成。眼球壁分（ ），内容物包括（ ）。A、眼球壁外膜的前部是无色透明的角膜，后部是白色不透明的巩膜；坚韧的巩膜对眼球具有（ ）作用。B、眼球壁中膜的后半部分是（），中膜前端游离部分是（），中央围成瞳孔。膜内平滑肌活动控制着瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连接部分加厚，内含较多平滑肌，此处是（）。C、眼球壁为视网膜，其中含有。</p><p>15、第3节 激素调节典型例题一下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是（ ）A.甲状腺可分泌促甲状腺激素B.胰腺可分泌胰岛素C.垂体可分泌生长激素D.卵巢可分泌生长激素【答案】C【分析】 这道题目其实并不需要死记硬背。甲状腺不能自己促进自己分泌激素，胰腺和胰岛不一样，卵巢是雌性的生殖器官分泌的是性激素。典型例题二在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区人们易患（ ）A.地方性甲状腺肿 B.地方性侏儒症C.地方性呆小症 D.地方性“甲亢”【答案】A【分析】本题充分调动了学生的分析推理能力。首先。</p><p>16、第八章 地球上的生物圈复习题一 选择题（50%）（每题2分）1 在一个草原上,长有各种牧草,生活着多种草食性和肉食性动物,我们可以把这里的全部生物的总和看成是一个（ ）A.种群 B.群落 C.生态系统 D.无意义的群体2下列哪一项属于种群（ ）A一个池塘内所有的鱼 B一座山上所有的植物C一块稻田里所有的稻 D一棵树上所有的昆虫3对种群概念的正确叙述是（ ）A.不同地域中同种生物个体的总称 B.同一地域中同种生物个体的总称C.一个湖泊中各种鱼类的总称 D.一个生态环境中相互关系的动植物的总称4. 你认为可以作为种群的特征是（ ）A.种群的密度 就。</p><p>17、人体细胞获得氧气的过程同步练习【基础梳理】1、人体吸入氧气，排出 的过程是通过 系统完成的。2、人体的呼吸系统是由 和肺组成的，前者是气体进出 的通道，肺是人体与外界进行 的场所。3、呼吸道包括鼻、 、 、气管和支气管。4、肺是呼吸系统的主要器官，由 的树状分支和 组成。【综合应用】5、鼻腔是呼吸道的起始端，它承担着非常重要的作用。有人说它象一个吸尘器，有人说它象一个加湿器，有人又说它象是一个加热器，这其实和它的结构有很大的关系，请在下表中将以上三种比喻与它的结构进行连线，并写出它们的相应功能。结构功能吸尘器。</p><p>18、4.13.2 预防传染病教学目标：了解传染病及其特点、认识病原体。以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。对学生进行无私奉献的教育。通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。教学内容1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影响，知道该如何预防传染病的流行，使学生能更好地保护自己的身体健康。也为第三节人体免疫打下一定的。</p><p>19、第2节 预防传染病【基础梳理】1、传染病是由 引起的，能在人与 之间或人与 之间传播的疾病。2、传染病具有 和 两个特点。3、传染病的流行必须具备传染源、 、 三个基本环节。4、传染病可以分为 、 、 和体表传染病四类。5、传染源是指能够散播 的人或动物。如 、 或受感染的动物等。凡是能引起人和动物患病的病毒、 、 、寄生虫等都是病原体。【综合应用】6、下列疾病中不属于传染病的是（ ）A、肺结核 B、流行性感冒 C、贫血 D、蛔虫病7、请同学们将下列传染病与其对应的传播途径对应起来：百日咳接触细菌性痢疾飞沫、空气黑热病饮水、食。</p>