生物必修2第

生物必修2第Tag内容描述：<p>1、高一生物必修二第二次月考卷一、 选择题（共30个小题，每题2分）1. 下列哪一项不属于遗传信息转录所必需的条件（）A解旋酶 BATPC模板链 D氨基酸2关于遗传密码或遗传密码子的叙述正确的是（）A遗传密码是DNA上能够决定一个氨基酸的3个相邻的碱基B绝大多数生物通用一套遗传密码子C因为有20种氨基酸，所以遗传密码子也一定有20种D遗传密码的形成主要是在核糖体上3已知AUG、GUG为起始密码，UAA、UGA、UAG为终止密码。某信使RNA的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC（40个碱基）CUCUAGAUCU，此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为（）A20个 B17。</p><p>2、第六章 第一节 遗传的物质基础二 DNA分子的结构主备人：邱雪松20062学习目标1DNA分子的结构。理解DNA分子的基本组成单位及DNA结构的主要特点。学习重点、难点1DNA分子的结构。2碱基互补配对原则的应用学习过程一、DNA分子的基本组成单位脱氧核苷酸脱氧核苷酸由一分子，一分子脱氧核糖和一分子组成。组成脱氧核苷酸的碱基有A、G、 胞嘧啶和T胸腺嘧啶四种。组成DNA的脱氧核苷酸有腺嘌呤脱氧核苷酸、 、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸四种。二、DNA分子的结构（规则的双螺旋结构）（一）规则的双螺旋结构1由两条平行的脱氧核苷酸链组。</p><p>3、第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时 一对相对性状的杂交实验解释、验证【学习目标】1、通过阅读教材P5内容理解孟德尔对一对相对性状分离现象的解释，。2、通过阅读教材P6内容能理解测交的实质。3、通过教材P7结合孟德尔一对相对性状杂交实验能理解假说-演绎法，并能运用假说演绎法尝试去解释分析一些其他对性状的杂交实验。4、通过孟德尔一对相对性状杂交实验能体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；【重点、难点】重点 一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释、验证难点 1. 对分离现象的解释；2.假说演。</p><p>4、第4章 基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成（第一课时）【学习目标】1 通过阅读P62页第三段的内容及图4-1、4-2，结合以前的知识，学生能够对比DNA和RNA的异同，并且总结出RNA做信使的原因，通过DNA和RNA的对照掌握类比方法；2 通过阅读P63页第二段的内容，学生可以归纳出RNA的类型并加以记忆；3 通过阅读P63页第三段内容及图4-4，学生记忆转录的概念，熟练掌握遗传信息的转录的过程；4 通过学习学生可以比较转录与复制的异同。【学习重点】1、遗传信息的转录过程。2、比较转录与复制的异同【学习难点】遗传信息的转录过程。【课前预习】。</p><p>5、第二节 生物变异在生产上的应用,第四章 生物的变异,问题情景 例1：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt）两个品系，根据你前面所学的遗传变异基本规律的有关知识，你能否设计一个育种步骤怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？请你写出育种的步骤；用遗传图解表示出育种过程。,以下是杂交的育种参考方案：, 高抗 矮不抗, 高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,矮抗 矮不抗,ddTt,ddTT,杂交,F3,经过几次连续不 断的自。</p><p>6、1.一条正常染色体的基因排列顺序为ABCDEFGH，“”表示着丝粒，字母代表不同基因，下列哪种基因的排列顺序发生了倒位，且倒位片段包含着丝粒()AABCFEDGHBABCDEFEFGHCCDABEFGH DABCDGHEF答案：A2下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于()A重组和易位 B易位和易位C易位和重组 D重组和重组解析：选A。图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。3(2012台州中学高二质检)有关染色体组的理解不。</p><p>7、1为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是()蚕豆的雄蕊桃花的雌蕊蝗虫的精巢小鼠的卵巢ABC D解析：选C。小鼠的卵原细胞进行减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少；桃花雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期；因此均不宜作为实验材料。2(2012诸暨市草塔中学高二质检)同种动物的一个精原细胞和一个卵原细胞在分别发育成精子和卵细胞时的不同点是()A染色体的变化规。</p><p>8、1.(2012宁波镇海中学高二质检)进行有性生殖的生物，下代和上代之间总是存在着一定差异的主要原因是()A基因重组B基因突变C可遗传变异 D染色体畸变解析：选A。进行有性生殖的生物，上下代之间发生差异可以是由于基因重组、基因突变和染色体畸变引起的，但后两者只要外部环境条件和内部生理过程不发生剧变，一般均不会发生，表现出低频性。而基因重组却是进行有性生殖的必然过程，生物的染色体数越多，其上携带的等位基因越多，后代中产生基因重组的变异种类也越多。2有性生殖生物的后代性状差异，主要来自于基因重组，下列过程中哪些可以发。</p><p>9、1(2010高考上海卷)右图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是()A蛋白质BRNACDNA D脂质解析：选A。噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒。它主要包括蛋白质外壳及其内的遗传物质。结构a是噬菌体尾丝，由蛋白质构成。2用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是()A噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌D32P标记了噬菌体蛋白质外。</p><p>10、1下列关于减数分裂的叙述，正确的是()减数分裂包括两次连续的细胞分裂在次级卵母细胞中存在同源染色体着丝粒在减数第一次分裂后期一分为二减数分裂的结果，染色体数减半，DNA分子数不变同源染色体的分离，导致染色体数目减半联会后染色体复制，形成四分体染色体数目减半发生在减数第二次分裂末期ABC D解析：选C。只有和正确，其余的叙述都是错误的。次级卵母细胞中不存在同源染色体，因为减数第一次分裂后期同源染色体分开；着丝粒是在减数第二次分裂后期一分为二的，不是在减数第一次分裂后期；减数分裂过程中，生殖细胞中的染色体数和DN。</p><p>11、第十三章,高考成功方案 第1步,高考成功方案 第2步,高考成功方案 第3步,高考成功方案 第4步,一、现代生物进化理论的由来 1拉马克的进化学说 (1)正确观点： 生物来源：不是神造的，而是由 而来的。 进化顺序：生物是由 到 逐渐进化的。,更古老的生物进化,低等,高等,(2)错误观点： 生物进化的原因是 。 (3)意义：历史上第一个提出了比较完整的进化学说。 2达尔文自然选择学说,用进废退和获得性遗传,(1)写出上图图示序号所代表的自然选择学说的主要内容： ； ； ； 。 (2)意义：科学地解释了 的原因和 形 成的原因。 (3)局限性： 对 的本质不。</p><p>12、主要内容,生物进化的基本历程 积极思维：地质年代划分和主要进化事件 生物进化与生物多样性的形成 积极思维：生物多样性与生物进化的关系,生物进化的基本历程,地球从诞生到现在，大约有46亿年的历史,目前地球上已知的生物大约有200万种,自从地球上产生生命以来，生物经历了一个漫长的进化过程。,3531亿年以前，原核细胞首次出现,地质年代划分,前寒武纪 4600570百万年前,古生代 570245百万年前,中生代 24566百万年前,新生代 660.01百万年前,注意下列事件发生的时间！,生物登陆成功,现代被子植物和哺乳动物的繁盛,人类的出现,真核细胞的出现。</p><p>13、第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）,抗倒伏、不抗病,易倒伏、抗病,如何培育出既抗倒伏又抗病的水稻呢？,孟德尔产生的 新的疑问,一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 决定一种性状的遗传因子对决定其它性状的遗传因子有影响吗？,个体数:315 108 101 32,1.不论正交、反交F1都为黄色圆粒，这能说明显、隐关系吗?,2. F2中有与亲本表现相同的,叫亲本类型;也有不同的类型,叫重组类型.为什么出现了新性状?,3.数量统计后代性状分离比9331,这与一对相对性状的分离比3:1有数学联系吗?,(一)两对相对性状的遗传杂交实验：,以上数据表明：豌。</p><p>14、课时达标训练(十二) 基因重组和基因工程及其应用 (时间：25分钟；满分：50分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于( ) A。</p>