生物必修2人教版

生物必修2人教版Tag内容描述：<p>1、秦 听 惶 社 迢 领 骑 公 慕 钦 慌 污 董 整 陆 胸 迄 腺 茅 割 咏 争 铅 蹋 窄 漳 铭 坎 些 询 胚 蝗 生 物 ： 5 . 2 染 色 体 变 异 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 2 ) 广 东 专 用 生 物 ： 5 . 2 染 色 体 变 异 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 2 ) 广 东 专 用 第二节 染色体变异 藉 犀 食 屠 谚 巾 唐 鸳 开 协 冈 陪 壤 蛮 档 匠 衡 据 末 猪 码 骄 佰 花 他 于 掷 半 法 睦 挽 粉 生 物 ： 5 . 2 染 色 体 变 异 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 2 ) 广 东 专 用 生 物 ： 5 . 2 染 色 体 变 异 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 2 ) 广 东 专 用 思。</p><p>2、人教版高中生物必修2遗传与进化课本练习答案第一章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）练习 基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为11。（2）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。（3）2。4.（1）白色；黑色。</p><p>3、必修2 遗传与进化第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔豌豆杂交实验（一）课时安排讲课2课时第一课时一教学程序导言前面学习了遗传物质DNA及其基本单位-基因，知道它的复制使前后代保持连续性，它的表达使亲代和子代相似。那么，基因在传种接代过程中有没有一定的传递规律呢?一、基因的分离定律二教学目标达成过程(一)孟德尔的豌豆杂交试验学生活动:阅读教材P2-4教师列出如下提纲:(投影显示)1.了解孟德尔简历2.孟德尔的试验研究方法是什么?选用什么材料?纯系亲本的杂交技术怎样进行?在学生阅读、讨论的基础上，教师点拨:(1)兴趣是最好的老。</p><p>4、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家第一节 减数分裂和受精作用课时安排：1课时教学目标：1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化及其对于生物遗传和变异的重要性。2.举例说明配子的形成过程、受精过程。3.使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。本讲重点：1减数分裂的概念。2精子的形成过程和受精作用的过程。本讲难点：1模拟减数分裂过程中染色体的变化。2比较精子和卵细胞形成过程的异同。3观察蝗虫精母细胞的减数分裂。考点点拨：一、相关知识（一）基本概念减数分裂、减数分裂第一次分裂、减数分裂第二次分。</p><p>5、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 学案考点解读：1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2、分析孟德尔获得成功的原因3、说出基因型表现型、和等位基因的含义重难点：阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律自主探究导入：为什么一对夫妇生育的后代存在着性状差异？为什么有的孩子表现了父亲的特征，又有与母亲相似的特征？（学生讨论）教师总结：任何生物都不止一种性状，后代表现的性状可以是亲本性状的组合。学生按照学案自学，并完成学案表格内的内容知识点观察与思考归纳与结论1、两对相对性状的遗传实验观察图1。</p><p>6、2019版高中生物 2.2 生命活动的承担者蛋白质(第3课时)导学提纲 新人教版必修1 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2概述蛋白质的。</p>