生物必修三课件

生物必修三课件Tag内容描述：<p>1、第5章 第3节 生态系统中的物质循环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 D 18 D 19 B 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 返回。</p><p>2、第第1 1节节 细胞生活的环境细胞生活的环境 高中生物必修高中生物必修3 3 第第1 1章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 * 什么是内环境 内环境的理化特性 人体细胞与外界环境的之间物质交换 三个方面三个方面 人体内液体细胞内液与细胞外液 人体内含有大量的液体，这些液体统称为体液。体 液可以分为两部分：存在于细胞内的部分，叫做细胞内 液；存在于细胞外的部分，叫做细胞外液。细胞外液主 要包括组织液、血 浆和淋巴等。人体 内的细胞外液，构 成了体内细胞生活 的液体环境，这个 液体环境叫做人体 的内环境。 细胞细胞 人 体 。</p><p>3、第第2 2节节 内环境稳态的重要性内环境稳态的重要性 高中生物必修高中生物必修3 3 第第1 1章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 * 什么是内环境稳态 内环境稳态的重要意义 稳态调节的机制 三个方面三个方面 内环境概念：人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液 态环境，这个液态环境叫做人体的内环境。 复习： 血浆 淋巴 组织 液 细胞 内液 BS(空腹血糖)3.9-6.1mmol/L T-CH(总胆固醇) 3.0-6.0mmol/L TG(甘油三脂) 0.47-1.71mmol/L LDL(低密度脂蛋白) 1.9-3.8mmol/L HDL(高密度脂蛋白) 0.83-1.96mmol/L APOA-A1(载脂蛋白A1)1-1.6g。</p><p>4、第2章 第4节免疫调节 第1课时,免疫系统的组成,Thymus,Bone marrow,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,吞噬细胞,淋巴细胞,（发挥免疫 作用的细胞）,T细胞,B细胞,迁移到胸腺中成熟,在骨髓中成熟,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）,1,2,3,4,5,人体的免疫器官,T淋巴细胞,吞噬细胞,B淋巴细胞,人体内三种主要的免疫细胞,免疫细胞的分化,人体的三道防线,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,(生来就有、不针对特。</p><p>5、1,植物生长素的发现,2,最早发现的一种植物激素生长素，它是在研究植物向光性的过程中发现的。,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。,生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？,3,实验材料胚芽鞘,一、探究生长素的发现过程,胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护生长中的胚芽。,4,（一）达尔文的实验（19世纪末）,5,实验材料：如图所示胚芽鞘,结论：导致胚芽鞘表现向光性的外界因素是单侧光,火柴棍作为直立对照,实验前,不同光条件实验后,6,实验材料：胚芽鞘、锡箔罩。</p><p>6、第4节 生态系统的信息传递,高中生物必修3 第5章 生态系统及其稳定性,2019/6/7,蜜蜂的舞蹈,主要 内容,2019/6/7,生态系统的信息类型； 生态系统信息传递的作用； 信息传递在农业生产中的应用。,要形成生命系统的信息观念,1、细胞生命系统,接受外界信息,细胞内部信息流 例：DNAmRNA蛋白质,2、个体生命系统,免疫调节中的抗原信号,例：神经调节中的电信号、化学信号。,激素调节中的激素,3、生态生命系统,3）不同种群个体之间竞争或捕捉与反侵害所进行的信息传递。（警戒、驱逐、识别等）。,1）个体从获取环境信息以保证自己的生存活动的需要。。</p><p>7、第3节 神经调节与体液调节的关系,高中生物必修3 第2章 动物和人体生命活动的调节,2019/7/1,主要 内容,2019/7/1,神经调节与体液调节的特点； 人体的体温调节与水盐调节； 神经调节与体液调节间的协调关系。,血液中CO2含量增加,呼吸中枢,呼吸加深加快,血液中CO2含量降低,（+）,（+）,（一）,体液调节的概念,激素等化学物质 (如二氧化碳) 通过体液的传送，对人和动物体的生理活动进行的调节。主要是激素调节。,体液运输,“打哈欠理论”之生理学理论：人在缺氧时才会打哈欠，通过打哈欠吸进更多的氧气，排出体内的二氧化碳。,激素调节体液调节。</p><p>8、二)生态系统中的物质循环,学习目标：1.举例说明生态系统的物质循环的过程及其特点 2理解生态系统的碳循环 3理解生态系统的物质循环和能量流动的关系 能力目标：1.学会分析生态系统中的碳循环的过程及其特点 2能进行生态系统中的物质循环和能量流动的关系分析和应用 3联系实际分析温室效应产生的原因及造成的危害，探讨避免温室效应的措施,情感目标：1.通过探究活动学习，培养开拓创新精神和创新能力的意识 2通过了解土壤微生物的分解作用，形成对自然和社会的责任感，树立人与自然和谐发展的观念，形成科学的价值观,情景导引 秋天，勤劳的。</p><p>9、第3节群落的结构 本节聚焦 1 不同群落在物种组成上有哪些差别 2 种间关系主要有哪些类型 3 群落的空间结构是怎样的 生物圈 生命系统的结构层次 1 这个池塘中有哪些生物 2 该区所有生物构成了生命系统的哪个层次 一。</p><p>10、第3节神经调节与体液调节的关系 学习导航1 简述神经调节和体液调节的特点 重点 2 描述水盐调节和体温调节 重 难点 3 说出神经调节和体液调节间的协调关系 一 神经调节与体液调节的比较1 体液调节 激素 二氧化碳等 通。</p><p>11、温故而知新 1 生态系统的结构包括哪两方面 2 生态系统的成分有哪些 3 生态系统的营养结构是什么 生态系统的成分 生态系统的结构 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 食物链和食物网 第五章第2节生态系统的能量流动 就一个生物个体 如人 而言 能量是如何输入 储存和散失的 能量输入 个体 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 能量流动的分析 能量输入 个体1 呼吸作用散失的能量 储存在体内。</p><p>12、第4节免疫调节 第2章动物和人体生命活动的调节 学习目标 1 概述细胞免疫的过程 并列表比较细胞免疫和体液免疫 2 了解免疫失调引起的疾病 3 结合实例 了解免疫学的应用 方式一上图分别是系统性红斑狼疮患者的双手和过敏反应患者的对比照片 这些疾病都是由免疫功能异常引起的 免疫功能异常会导致哪些疾病 如何利用免疫学的知识来预防和治疗疾病呢 方式二正常的免疫调节功能是身体健康的重要保证 但如果把免疫学。</p><p>13、,第四节 免疫调节,.,一、免疫调节：,2.作用：,(1) 消灭入侵的病原体;,(2) 清除体内出现的衰老、破损或异常细胞.,1.免疫：是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。,3.特点：,识别自身和外物 记忆 特异性,.,二、免疫系统的组成,免疫器官 免疫细胞 免疫活性物质,.,1.免疫器官,中枢免疫器官：,外周免疫器官。</p><p>14、通过激素的调节,必修三第二章第二节 通过激素的调节,案例:促胰液素的发现,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸。</p><p>15、第一节细胞生活的环境,本章学习目标,1.描述内环境及其作用。 2.说明内环境稳态及其生理意义。 3.关注维持内环境稳态与健康的关系。 4.进行实验，了解生物体维持pH稳定的机制。 5.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。,本节聚焦： 1、什么是内环境？ 2、内环境具有哪些理化特性？ 3、人体细胞如何与外界环境进行物质交换？,血细胞,单细胞与多细胞生物体内细胞的比较,水环境中,直接从水中获得所。</p>