生物必修一光合作用

生物必修一光合作用Tag内容描述：<p>1、我们经常听到这样一句话:万物生长靠太阳. 为什么这么说?请同学观察以下数据 根据以上资料,我们可以得到什么结论? 那么太阳的光能又是通过什么途径进入植物 体内的? 据统计：1、地球表面的绿色植物每年大约制造了 4400亿吨有机物。 2、地球表面的绿色植物每年储存的能量约为 7.111018KJ，这个数字大约相当于240000个三 门峡水电站每年所发出的电力，相当于人类在 工 业生产、日常生活和食物营养上所需要的能量的 100倍。 一、捕获光能的色素 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 原理：叶绿体中的色素可以溶解在无 水乙醇中，可以用来提取色素。</p><p>2、光合作用的发现历程教学设计新课程教材教学设计之光合作用的发现历程作 者： 黄和平工作单位：上高二中二00九年十一月二十日光合作用的发现历程一、教学目标：1、知识目标：了解光合作用的发现过程，并能简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。2、能力目标：学习各位科学家的发现过程，帮助学生学会运用探究的手段发现问题、解决问题。3、情感目标：(1)通过光合作用发现过程的学习，使学生认识到科学发现的艰辛、科学研究方法的重要性，进而说明学习方法的重要性。(2)通过体验科学探究一般过程，了解科学研究的一般方法、养成勇于。</p><p>3、20012005年高考理科综合能力测试(全国卷) 生物学科试题题型分值统计表,从统计表中可看出一个明显的命题趋势，即实验设计和实验分析题的分值在逐年增加。,20012005年高考理科综合能力测试(全国卷)生物学科知识内容分布表,从知识分布表中可以看出命题并不讲究知识的复盖面,新陈代谢是最重要的章节。,实验题型,1、根据科学探究的一般过程设计实验,2、补充完善实验过程,3、实验过程纠错,不管是哪一种实验题型，都要求考生掌握科学探究的一般过程，以及由此而衍生的实验设计的基本方法,科学探究的一般过程,出现问题，需要探究,提出假说,设计实。</p>