生物的性状遗传

生物的性状遗传Tag内容描述：<p>1、中学生物,首都师大附中大兴北校区,白茧,黄茧,中学生物,首都师大附中大兴北校区,？,设计实验,白茧白茧,白茧黄茧,黄茧黄茧,PF1,？,？,？,中学生物,小组汇报实验结果,首都师大附中大兴北校区,白茧白茧小组,黄茧黄茧小组,黄茧白茧小组,黄茧白茧小组,中学生物,生物的性状遗传,宗琮,首都师大附中大兴北校区,中学生物,首都师大附中大兴北校区,在学术群体外围，做出科学的核。</p><p>2、第二节 生物的性状遗传 习题 一 选择题 1 下列关于性状的叙述错误的是 A 子代的性状和亲代完全相同 B 可由亲代遗传给子代 C 性状有显性和隐性之分 D 性状就是生物的各种特征 2 下列各项中 控制生物性状的基本遗传单。</p><p>3、第二节 生物的性状遗传 教案教学目标知识目标1、描述染色体与基因的关系，知道生物的性状是由基因控制的。2、能举例区分基因与性状的显性和隐性。3、尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。4、理解基因的本质。能力目标1、尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。2、通过资料分析，培养学生获取、处理、分析信息资料的能力。情感目标通过学习掌。</p><p>4、教学基本信息课名生物的生殖和发育是否属于地方课程或校本课程否学科生物学段初中年级8年级授课日期2016年5月教材书名：生物学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年 10月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者宗琮首都师大附中大兴北。</p><p>5、生物的性状遗传的教学案例”（第二课时）宗 琮 北京市首都师范大学附属中学大兴北校区 邮编：102600 电话：18810327681 Email：tear526126.com教学指导思想以义务教育生物学课程标准（2011版）中“课程基本理念”（面向全体学生、提高生物学素养、倡导探究性学习）为指导思想，本节课的设计是：课前组织学生对不同颜色的蚕茧孵化出来的蚕蛾进。</p><p>6、第十一章 生物的遗传和变异,第二节 生物的性状遗传,一、孟德尔的豌豆杂交实验发现 了性状遗传的规律性,1865年孟德尔在布隆科学协会上宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文植物杂交实验。次年又在该协会的会刊第4卷上发表了这篇论文，遗憾的是没有引起任何反响。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。这篇划时代的论文就这样地沉睡在了书架上，一睡就是35年，直到1900再问世，轰动了世界。,豌豆杂交。</p><p>7、“生物的性状遗传的教学案例”（第二课时） 宗 琮北京市首都师范大学附属中学大兴北校区邮编： 102600 电话： 18810327681Email： 教学指导思想 以义务教育生物学课程标准（ 2011 版）中“课程基本理念”（面向全体学生、提高生物学 素养、倡导探究性学习）为指导思想，本节课的设计是：课前组织学生对不同颜色的蚕茧孵化出来 的蚕蛾进行分组杂交实验（黄茧与黄茧杂交；黄茧与黄白茧杂交。</p>