生物的遗传和变异复习课教案.

生物的遗传和变异复习课教案.Tag内容描述：<p>1、生物的遗传和变异复习课教案 【教学设想】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。这节复习课，以习题引领学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的。</p><p>2、生物的遗传和变异 复习课教案 授课人 尹德娟 教学设想 生物的遗传和变异 这部分内容抽象 相关的概念很多 学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认 应用知识解决问题的能力较差 这节复习课 模拟。</p><p>3、生物的遗传与变异复习,1,复习目标,1.说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是生物的主要遗传物质。 2.描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。 3. 举例说出身边的性状和相对性状，生物的性状是由基因控制的。,2,1、生物学上把后代与其亲代相似的现象做 。 2、 是遗传的控制中心。 3、 是主要的遗传物质。 4、描述染色体、DNA和基因三者以及三者之间的关系 染色体是细胞核内已被 染色深色的。</p><p>4、第二章生物的遗传和变异 复习 1 生物的性状 相对性状 性状在亲子代间的传递现象2 染色体 DNA 性状和基因之间的关系3 控制相对性状的一对基因的传递特点4 人的性别差异是由性染色体决定的5 可遗传的变异和不可遗传的。</p><p>5、2020/6/13,第七单元第二章生物的遗传和变异第一节-第三节复习课,游仙中学学校蒋晓蓉2013.3.28,人教版八年级下生物学,2020/6/13,考点聚焦,一、与遗传和变异相关的基本概念。二、染色体、DNA和基因三者位置和数量关系。三、基因控制生物性状的规律。,2020/6/13,考点一基本概念梳理,1、遗传：2、变异：3、性状：4、相对性状：5、转基因技术：,同种生物的同一性状。</p><p>6、第二章生物的遗传和变异（1-3节）,考点扫描：1、会描述遗传、变异、性状、相对性状等概念，举出例子会识别。2、辨析细胞核、染色体、DNA、基因等概念的关系。3、会描述生殖过程中染色体的变化。认同基因传递的途径。</p><p>7、第二章 生物的遗传和变异 复习,1.生物的性状、相对性状、性状在亲子代间的传递现象 2.染色体、DNA、性状和基因之间的关系 3.控制相对性状的一对基因的传递特点 4.人的性别差异是由性染色体决定的 5.可遗传的变异和不可遗传的变异，引起两种变异的原因,复习目标,知识框架,一、 生物的性状 1.遗传： __________间的相似性。 2.变异：___________________的差异的。</p><p>8、,第二章生物的遗传和变异（1-3节）,.,考点扫描：1、会描述遗传、变异、性状、相对性状等概念，举出例子会识别。2、辨析细胞核、染色体、DNA、基因等概念的关系。3、会描述生殖过程中染色体的变化。认同基因传递的途径和特点。4、学会判断显性性状的方法。学会推断亲本的基因组成。会写一对基因的遗传图解。,.,一、梳理概念：遗传：亲子间的性。变异：亲子间和子代间的性。性状：生物体表现出来的。</p><p>9、,第二章生物的遗传和变异（1-3节）,.,考点扫描：1、会描述遗传、变异、性状、相对性状等概念，举出例子会识别。2、辨析细胞核、染色体、DNA、基因等概念的关系。3、会描述生殖过程中染色体的变化。认同基因传递的途径和特点。4、学会判断显性性状的方法。学会推断亲本的基因组成。会写一对基因的遗传图解。,.,一、梳理概念：遗传：亲子间的性。变异：亲子间和子代间的性。性状：生物体表现出来的。</p><p>10、第四章 生物的遗传和变异 1课时 课型 复习课 一 复习目标 依据课程标准和枣庄市学业水平考试考试范围制定以下复习目标 1 说明DNA是生物的主要遗传物质 2 描述染色体 DNA和基因三者之间的关系 3 解释人的性别决定 4。</p><p>11、生物的遗传与变异 复习 复习目标 1 说明细胞核是遗传的控制中心 DNA是生物的主要遗传物质 2 描述染色体 DNA和基因三者之间的关系 3 举例说出身边的性状和相对性状 生物的性状是由基因控制的 1 生物学上把后代与其亲代相似的现象做 2 是遗传的控制中心 3 是主要的遗传物质 4 描述染色体 DNA和基因三者以及三者之间的关系染色体是细胞核内已被染色深色的物质 主要化学成分是和 脱氧核糖核酸。</p>