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生物教学模式

浅议生物探究性学习模式。尤其是发展学生的科学探究能力。引导学生主动参与探究过程。的探究性学习教学模式。为了让学生在生物课堂教学过程中获得基本的、内在的、个性的和可持续的发展。生物教学中引导学习教学模式的实验报告生物学是一门实验科学。其中探究学习是让学生在主动参与的过程中进行学习。让学生在探究问题的活动中。

生物教学模式Tag内容描述：<p>1、浅议生物探究性学习模式普通高中生物课程标准提出，要进一步提高学生的生物科学素质，尤其是发展学生的科学探究能力，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，培养学生分析和解决问题的能力，这就要求中学教学应该把科学知识的传授和自然科学的一般研究方法的训练很好地结合起来，使学生掌握一些探索客观世界的科学方法经过实践和研究，我们探索了“问题、探究、明理、评价”的探究性学习教学模式这种“问题、探究、明理、评价”的教学模式，是学生自主参与获得知识的过程，是培养学生探究能力，进而培养学生探索未知世界。</p><p>2、生物教学模式存在的问题教学模式改革是教学改革的基础环节。为了让学生在生物课堂教学过程中获得基本的、内在的、个性的和可持续的发展，我们的教育必须改变过去那种落后的教育观念，对生物课堂教学模式进行深刻的变革才能积极面对二十一世纪对创新人才的要求和对学校教育的期盼。而造就会学习、善思考、敢质疑、能创造的发展型人才依赖于富有成效的课堂教学模式的构建与实施。随着知识经济的出现，信息时代的来临，整个社会对人才的要求越来越高，对人才优劣的评价也上升到了一个更为理性的层次，不再局限于拥有知识量的多少，而更多的关。</p>

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生物教学中引导学习教学模式的实验报告.doc

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