生物济南版七年级上册第二

生物济南版七年级上册第二Tag内容描述：<p>1、有脊椎动物学习目标：1、 明确鸟类、哺乳类有哪些特点与其生活相适应2、概述鸟类、哺乳类的主要特征教学重点教学难点掌握鸟类、哺乳类与其生活相适应的特点及主要特征 重难点突破：课件教具准备：课件、学案教学过程：导入：【自主学习】根据导学案要求读教材P84-P88，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。（一） 家鸽适于飞行生活的特点1、 减少阻力：身体呈______________。2、 保温：体表______________。3、 减轻体重：（1） 骨：有的骨_______，有的骨______________。（2） 直肠_______，能减轻体重。4、 飞行器官：。</p><p>2、无脊椎动物学习目标：1、掌握软体动物和节肢动物的形态、结构和生理特征。2、 的形态结构与功能相适应的生物学观点。3、生物的生活环境。教学重点教学难点 掌握软体动物和节肢动物的形态、结构和生理特征。重难点突破：课件教具准备：课件、学案教学过程：导入：【自主学习】根据导学案要求读教材P76-P79，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。一、 软体动物1、 主要特征：身体______，外壳为______。2、 常见的软体动物：______、______、______、______。二、 节肢动物1、 数量：生物圈中种类和数量______、数量分布____。</p><p>3、第一节 无脊椎动物的主要类群(第一课时)一、教学目标：1、说出水螅的形态结构特点。2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。3、举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。二、教学重点： 无脊椎动物的类群及特征三、教学难点各代表动物的结构。四、教学用具课件、蚯蚓、挂图、尺子、玻璃板、白纸等。五、教学过程 （一）创设情景，导入新课课前播放动物世界视频，能说出被发现的植物有多少种？自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的动物。地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨。</p><p>4、脊椎动物的主要类群（第一课时）学习目标：1、概述鱼类、两栖类、爬行类的主要特征。2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学习重难点：1、动物的形态适应生活习性；2、动物的结构特点适应生活环境。学习过程：一、知识链接： 1、扁形动物是一类有______无______的多细胞动物，因身体扁平而得名，多数营______生活。常见动物有_______、_______等。2、线形动物身体一般为______形或______形，两头尖，有______有______。通常生活在土壤或水域中，也有。</p><p>5、脊椎动物的主要类群（第二课时）一、学习目标 ：1.扎实掌握鸟类、哺乳动物的主要特征 2.树立结构与功能相适应的观点，提高综合分析问题的能力 二、自学指导（25分钟）要求如下：1.请同学们围绕学习目标，自主探究课本P84-88，勾画重难点和疑难问题。（5分钟）2.完成学案，并在课本上做好勾画（20分钟）知识点一：鸟类观察P85图2.2-21和图2.2-22回答下列问题：1、 家鸽的形态、结构特点对其飞行生活的意义形态结构特点对飞行的意义体形身体呈 型可以减小飞行时的 。体表被覆 具有 作用前肢变为 __ 。翼和尾上生有若干排大的_____，排列呈 _。</p>