生物科技专题

生物科技专题Tag内容描述：<p>1、易错易 误辨析 菜 单隐 藏 山东金太阳书业有限公司 2013 新课标高考总复习 配浙科生物 含一、二、三、四章 易错易 误辨析 菜 单隐 藏 山东金太阳书业有限公司 2013 新课标高考总复习 配浙科生物 一、限制性核酸内切酶和DNA连接酶作用解析 1限制酶 限制酶具有专一性，表现在两个方面 (1)识别双链DNA分子中特定的核苷酸序列。 (2)切割特定序列中的特定位点。使每一条链中特定部位的两 个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。产生的DNA片段末端通常 有两种形式粘性末端和平末端。 粘性末端：当限制酶在它识别识别 序列的中心轴线轴线 两侧侧将DNA的 。</p><p>2、生物科技热点”专题的备考复习策略及配套练习高考题则是许多专家多年知识积累的升华，纵览近几年全国各地的高考试题，总会发现或多或少的有时事热点出现在高考题当中，比如汶川地震，甲流，SARS等都曾在高考题中作为背景。国家、社会的主流意识，环境资源及人口、粮食、艾滋病、疯牛病、禽流感，无不进入生物学命题范围。这些密切联系实际、关注科学技术、关注社会生活的热点问题，已成为当今高考生物学部分命题的趋势。一、知识梳理1生物科学与健康：主要内容包括基因诊断、基因治疗、器官克隆、胚胎移植、生殖健康等，涉及的基础知识有D。</p><p>3、普通高中课程标准实验教科书选修3 “现代生物科技专题” 教材教法简介,一、研读课标并“定位”,普通高中课程方案（实验）就课程内容的选择提出三个原则： 时代性、基础性、选择性。 普通高中生物课程标准（实验）对选修三模块的课程设计思路： “以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。”,普通高中课程方案（实验）就选修三模块的意义和价值作了如下概括： “自20世纪50年代以来，生物科学在微观和宏观两方面都迅。</p><p>4、练案42生态工程一、选择题1下列不属于生态工程建设目的的是(C)A对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善B防止环境污染C单纯追求粮食产量D促进人类社会和自然环境的和谐发展解析根据生态工程的概念可知，防止环境污染，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，促进人类社会和自然环境的和谐发展都是生态工程建设的目的。只有C项不正确，单纯追求粮食产量有可能影响整个生态系统的和谐发展。2下列有关说法不正确的是(D)A退耕还林还草工程属于大流域生态系统恢复工程B排石整地，改良、优化土壤的措施适用于矿区生态环境的恢复C用当。</p><p>5、选考部分 现代生物科技专题第一讲基因工程(一)基因工程的基本工具1.已知限制酶EcoR和Sma识别的碱基序列和酶切位点分别为GAATTC和CCCGGG，判断下图中两种限制酶切割DNA后产生的末端及其种类产生的是黏性末端；产生的是平末端。2.判断下图所示过程需要的工具酶是限制酶；是DNA连接酶。3.连线载体须具备的条件及其作用1.图解基因工程的三种操作工具2.明辨与DNA有关的酶比较项目限制酶DNA连接酶DNA聚合酶解旋酶DNA(水解)酶作用底物DNA分子DNA分子片段脱氧核苷酸DNA分子DNA分子作用部位磷酸二酯键磷酸二酯键磷酸二酯键碱基对间的氢键磷酸二酯键。</p><p>6、生物统练习卷（2012.3.21）1、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程 （ ）A有性杂交 B体细胞杂交C组织培养 D细胞核移植2、科学家将干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，结果大大提高-干扰素的抗病性活性，并且提高了储存稳定性，该生物技术为（）A、基因工程 B、蛋白质工程 C、基因突变 D、细胞工程3、“工程菌”是指（）A.物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到的新细胞株系C.用基因工。</p><p>7、热点2生物与健康生物科学是最终为人类服务并解决人类的各类疾病尤其是人类遗传病的一门学科，教材中多个知识点与人类健康密切相关，具体分布如下：(1)必修1中元素和无机盐与人体健康微量元素比大量元素含量低，但作用不低：I(甲状腺激素甲亢或地方性甲状腺肿)、Fe(血红蛋白贫血)、Ca(抽搐或肌无力)。(2)必修1中细胞坏死与细胞癌变严重威胁人类健康的疾病。(3)必修2中人类遗传病与优生优育知识。(4)必修3中内环境稳态失调引起的疾病组织水肿、AIDS、过敏反应、自身免疫病、糖尿病、发烧、言语中枢障碍症等。32018年2月4日是第19个“世界癌。</p><p>8、考纲要求,专题九 生物科技与技术实践,合成,逆转录,基因工程 目的基因的获取: 分为直接分离基因、人工合成基因。,基因表达载体的构建方法,将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定,导入检测:DNA 分子杂交技术 , 即使用放射性同位素标记的含目的基因的 DNA 片段作探针检测。,转录检测 : 分子杂交法 , 即目的基因表达检测 作探针与 mRNA 杂交 翻译检测 : 抗原抗体杂交法 个体生物学水平鉴定: 转基因生物是否具有抗性或转基因产品的功能活性。,细胞工程 细胞工程包括动物细胞工程和植物细胞工程。 植物组织培养 植物组织培养的理论基础是。</p><p>9、1.（苏北四市2009届高三第三次调研考试）33（7分）2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白（GFP）方面做出突出贡献的科学家。绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光，这样借助GFP发出的荧光就可。</p><p>10、高中生物选修课教案 现代生物科技专题（人教版选修3） 专题一 基因工程 第一节 基因工程的简介 教学目标： 1知识方面 （1）了解基因工程的基本概念。 （2）基因操作的工具和基本操作程序。 （3）举例说出基因。</p><p>11、生物人教版高中选修3 现代生物科技专题 综合练习 第卷（选择题，共70分） 一、选择题：26小题，共52分，每小题只有一个正确选项 1下列关于基因的叙述中，正确的是 A每一个DNA片段都是一个基因 B每一个基。</p>