生物免疫与计划免疫PPT课件

生物免疫与计划免疫PPT课件Tag内容描述：<p>1、第二节 免疫与计划免疫,第八单元第一章,1.你知道器官移植吗? 2.当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢? 3.如果不能这样做，原因是什么呢？ 4.人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?,涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能,将链球菌涂在健康人的皮肤上，2小时后再检查，90%以上的链球菌都被消灭了。,why?,为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病苗的侵袭呢？,接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体,人体的三道。</p><p>2、第二节 免疫与计划免疫 人为什么能在有大量病原体 的环境中生活呢？ 以流行性感冒为例子，说说在感冒 流行的季节里，有的同学能始终很 健康的学习、生活，而有的同学却 未能幸免，为什么？ 1.描述人体的免疫功能。 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.说明计划免疫的意义。 4.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措 施。 学习目标： 自学预习: 1.人体免疫包括____道防线。 2.人体免疫包括__________免疫和________免疫。 3.引起人体产生抗体的物质叫______，如病原体、异物。 4.病原体侵入人体后，刺激了_________，使之产生一种 。</p><p>3、第二节免疫和计划免疫：1 .人体的三道防线。人们之所以能在有大量病原体的环境中健康地生活，是因为人体有一条保护自己的防线。那么，防御线是什么？阅读和分析P7981数据和文本，并讨论P80三个讨论问题。为什么涂在干净皮肤上的细菌会很快死亡？这表明皮肤有什么样的功能。第一道防线的组成部分：皮肤和粘膜。第一道防线的功能：皮肤、皮肤、粘膜，(1)、(2)、(3)，可以防止病原体侵入人体，分泌物也有杀菌作。</p><p>4、免疫与计划免疫,目的要求,了解：预防接种的免疫学基础 熟悉：预防接种及其他疫苗应用 掌握：儿童计划免疫程序（重点）,教学内容,预防接种的免疫学基础 预防接种及其他疫苗应用 儿童计划免疫程序,预防接种的免疫学基础,一、免疫学的基本概念,免疫：是指机体对感染有抵抗能力而不患疫病或传染病 免疫防御功能 免疫监视功能 免疫耐受 免疫调节功能,（一）免疫系统,免疫系统由免疫器官（胸腺、骨髓、脾、淋巴结等）、免疫细胞（吞噬细胞、自然杀伤细胞、 T 和 B 淋巴细胞）和免疫活性分子（细胞表面分子、抗体、细胞因子、补体等）组成。,（二。</p><p>5、复习,1、什么是病原体？什么是传染病？,2、传染病要流行需要哪些环节？,3、如何预防传染病？,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,传染源,传播途径,易感人群,控制传染源切断传播途径保护易感人群,第二节免疫与计划免疫,第一章传染病和免疫,第八单元健康地生活,接种狂犬病疫苗，接种预防犬瘟、传染性肝炎、犬流行性感冒的疫苗。,你知道宠物狗。</p><p>6、,1,教学目标,1、说出人体三道防线的组成和功能,2、区别特异性免疫和非特异性免疫,.,2,你知道为什么吗,你出现过皮肤过敏吗？,.,3,1954年12月23日，美国波士顿医生约瑟夫梅里为一对孪生兄弟实施肾脏移植手术，代表着人类器官移植手术首次取得成功。,器官移植,器官移植的成功关键是:移植的器官要与患者相”匹配”.,.,4,人体的三道防线,.,5,资料分析,有人曾经做过这样的实验。</p><p>7、科学研究发现 在正常人咽喉部的粘膜上寄居着上百种细菌和病毒 而人类皮肤上大概存活有 种以上的细菌 即使天天洗澡 在你身上 安营扎寨 的细菌至少还有 亿个 科学小常识 注射甲流疫苗 第二节免疫与计划免疫 学习目标 1 认识人体三道防线的组成和作用 2 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 疑问一 有人曾经做过这样的试验 把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上 2小时以后再检查 发现90 以上的链球。</p><p>8、科学研究发现 在正常人咽喉部的粘膜上寄居着上百种细菌和病毒 而人类皮肤上大概存活有 种以上的细菌 即使天天洗澡 在你身上 安营扎寨 的细菌至少还有 亿个 科学小常识 注射甲流疫苗 第二节免疫与计划免疫 学习目标 1 认识人体三道防线的组成和作用 2 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 疑问一 有人曾经做过这样的试验 把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上 2小时以后再检查 发现90 以上的链球。</p><p>9、免疫与计划免疫生物教案 免疫与计划免疫是中学生物的重点知识。下面是的免疫与计划免疫生物教案，欢迎参考。 教学目标 知识目标： 1.说出人体的三道防线的组成和功能。 2.概述抗原和抗体的概念。 3.举例说明抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。 4.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 能力目标： 通过阅读教材和分析资料。</p>