生物七年级人教版

生物七年级人教版Tag内容描述：<p>1、女神 郭沫若 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩?,第四单元生物圈中的人,生物圈是我们唯一的家园(插入人教社视频资源）,辩论 地球上的生物是进化来的，还是神创造的？,？,？,第一章人的由来,第一节 人类的起源和发展,达尔文认为：人类起源于“某些原始细胞”，后来逐渐进化，变成了鱼、两栖动物、哺乳动物等，其中一些哺乳动物再经过进化变成古代的类人猿，然后才进化成今天的人类。达尔文伟大的著作物种起源，于1859年出版。提出了人是由低等动物逐渐演变后，由类人猿进化。</p><p>2、开花和结果教案 一、教学目标：1.概述花的基本结构。 2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 二、教学重点、难点:重点：花的基本结构，开花和结果的过程。难点：受精的过程及受精后子房的发育。三、教学准备：教师准备：搜集各种花的图片，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。学生准备：自带各种花供课堂观察。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入出示桃花和果实的图片提出问题：从花是如何变成果实的？导入新课联系生活，思考。</p><p>3、生物的特征”一、说教材1教材分析。新教材，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。2教学目标。根据素质教育的要求和新课改的精神，确定教学目标如下：（1）知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。（2）能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解。</p><p>4、生物圈是最大的生态系统课题第三节 生物圈是最大的生态系统教学目标知识与能力一、教学目标1.描述生物圈的范围。2.会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。3.能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。4.发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。5.增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。过程与方法启发学生，引导，帮助学生分组情感态度价值观增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为重点保护环境人人有责，而这种习。</p><p>5、第二节发生在肺内的气体交换第1课时肺与外界的气体交换重难点 呼吸过程中气体含量的变化(重、难点)重、难点分析：在日常生活中我们经常说吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳，同学们可能或多或少对这方面有错误的认识，怎么样纠正学生这样的错误的意识，并且使我们的课堂变得生动有趣味，是我们要解决的问题。突破方案：1教师在教学过程可以采取化学实验的方法，取两瓶澄清的石灰水，向其中一瓶中通入空气，向另外一瓶吹气，发现都变浑浊，但是浑浊的程度不一样。可以由此来引发学生的求知欲。2教师也可以采用教材中“想一想，议一议。</p><p>6、思 考：,能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢? 要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?,薄而透明,第二节 植物细胞,玻片标本,切片,涂片,装片,用从生物体材料上切取的薄片制成,用液体的生物材料经过涂抹制成,用撕下或挑取的少量生物材料制成,一、常用的玻片标本有三种：,三种玻片标本都可以作成永久的或临时的 玻片标本的制作需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片),洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。,二、植物细胞临时装片的制作和观察,。</p><p>7、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、 学生能概述人体神经调节的基本方式。2、 描述反射弧的结构。3、 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射3、学生通过实验、探究等活动学会学习的方法，从而提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。重点和难点：重点：学生能概述人体神经调节的基本方式。难点：学生尝试通过小组合作完成探究活动。 课前准备：教师：制作电脑课件、设计游戏。学生：复习人类神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配音乐。课时分配：2课时。教学设计：第一课时学习内容学生。</p><p>8、第2课时肺泡与血液的气体交换重难点 肺泡与血液的气体交换(重、难点)重、难点分析：肺泡与血液中的气体的交换过程，涉及物理学的扩散原理和生物学的细胞呼吸等知识，学生不易理解。突破方案：1举例妈妈做饭时的饭菜香，学生就容易理解，气体的扩散原理。2通过阅读分析实验数据，学生就知道吸入氧气，呼出二氧化碳，说明人体内也进行了呼吸作用。3展示肺泡模型，让学生对于肺泡与血液进行气体交换的结构有所了解。4通过画肺泡结构，进一步认识肺泡与血液进行气体交换的原因。1组织里的气体交换(动画设计)2肺内交换(动画设计)3发生在肺内的。</p><p>9、观察洋葱鳞片表皮细胞,3-1 细 胞,观察洋葱鳞片表皮细胞,练习使用显微镜. 学习制作临时装片. 观察洋葱鳞片表皮细胞的结构.,目的要求:,材料用具：,洋葱鳞片 显微镜 载玻片 盖玻片 解剖刀 镊子 吸管 吸水纸 清水 红墨水,观察洋葱鳞片表皮细胞,方法步骤：,观察洋葱鳞片表皮细胞,2、观察洋葱鳞片表皮,1、制作临时装片,用提供的吸水纸把载玻片和盖玻片擦拭干净。,制作临时装片,把载玻片放在实验台上。</p>