生物圈中的人第六章

生物圈中的人第六章Tag内容描述：<p>1、命题点1 人体对外界环境的感知考法一 眼球的结构和视觉的形成1.(2018湖南长沙)驾驶员在夜晚会车时应将远光灯转换为近光灯，因为强光照射会影响对面驾驶员观察路况。在眼球结构中，感受光线刺激的是( )A.角膜 B.瞳孔 C.晶状体 D.视网膜2.(2017贵州遵义)下图是眼球结构示意图。下列叙述不正确的是( )A.结构角膜是无色透明的B.瞳孔的大小能改变C.近视眼的成因之一是结构晶状体的曲度过大D.结构视网膜既是成像的部位,也是视觉形成的部位3.(2018山东滨州)2018年5月，山东省眼科医院院长史伟云教授因用动物角膜累计代替人角膜让万名患者复明，获。</p><p>2、第三节神经调节的基本方式教学目标一、知识目标：1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.反射弧的概念及组成。二、能力目标：1.能区别简单的反射和复杂的反射。2.能够分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧。三、情感态度和价值观：提出有关反应速度的问题，制订并实施探究计划。重点难点重点反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成。难点1.简单的反射和复杂的反射。2.膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析。教学准备多媒体课件、动画视频、挂图。【导学过程】一、导入新课刚开始学自行车时，总是东倒西歪，身体。</p><p>3、第二节神经系统的组成教学目标一、知识与技能目标：1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 二、方法与过程目标： 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。 三、情感态度与价值观：体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。重点难点重点描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。难点尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。教学准备多媒体课件、视频、教学挂图。【导学过程】一、导入新课无论是人内部器。</p><p>4、第六章 人体生命活动的调节第七章 人类活动对生物圈的影响学校：姓名：电话：1、 第六章 人体生命活动的调节 第七章 人类活动对生物圈的影响知识导图2、 知识要点 第六章 人体生命活动的调节考点1.眼球的结构与视觉的形成1.眼球的结构和功能 ：无色透明，可以透光巩膜：白色，保护眼球内部结构眼球壁 虹膜：有色素，中间的孔叫 ，可以调节进入眼内的光线 眼 睫状体：调节晶状体 脉络膜：有色素，遮光形成暗室球 ：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。 ：透明，有弹性，似凸透镜，能折光成像内容物。</p><p>5、第四节激素调节,人体的生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，而是既有神经调节的作用，又与激素的调节作用密不可分。,人体内的主要激素有哪些呢？,1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念及主要种类。2.举例说明人。</p><p>6、第三节神经调节的基本方式,资料：刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动。</p><p>7、课题 神经系统的组成 总第 15 课时 班级 学生姓名 学习 目标 1 自学说出人体神经系统的组成 2 说出大脑 小脑 脑干和脊髓的主要功能 3 描述神经元的形态结构特点和功能 4 关注神经系统损伤对健康的影响 上课 时间 审核 领导 教与学的过程 思考 点拨 小结 自主 学习 自我 检测 10分 1 神经系统是由哪几部分组成的 2 大脑 小脑 脑干和脊髓各自的主要功能是什么 参看课本88页图 3。</p><p>8、人体生命活动的调节【考纲要求】内 容要求人体神经系统的组成了解人体神经调节的基本方式理解人体通过眼、耳等感觉器官获取信息理解人体的激素参与生命活动调节理解【考点视角】1、人体神经系统的组成：（1）神经系统的组成部分神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的。</p><p>9、第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知教学目标一、知识方面：1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2.概述视觉和听觉的形成过程。3.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。二、能力方面：结合资料分析，提高获取信息、解决问题的能力。三、情感、态度和价值观：关注日常生活中眼和耳的卫生保健。重点难点重点1.描述眼球的基本结构及功能。2.概述视觉和听觉的形成、近视的成因。难点1.概述近视的成因。2.重视并逐步养成用眼、用耳卫生的习惯。教学准备教学课件、视频。【导学过程】一、导入新课放学回家的路上，突然。</p><p>10、第四节激 素 调 节教学目标一、知识目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.理解激素调节和神经调节的关系。二、能力目标：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；培养合作学习的能力。三、情感目标：加强学生尊重他人的良好道德观念的培养，增强学生对祖国的热爱之情。重点难点重点1.人体内分泌腺和相关激素。2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。难点通过资料推导相应。</p><p>11、4 激素调节一课三练提能培优知识点一人体主要的内分泌腺1.下列腺体中都能产生激素的一组是()A.垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B.垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺C.胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢D.胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮脂腺、肾上腺【解析】选C。激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺没有导管,它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身。常见的消化腺都有导管,属于外分泌腺。2.(2017荆州质检)下列有关内、外分泌腺的叙述,不正确的是()A.胰岛位于胰腺中,属于内分泌腺B.汗腺、肾上腺和唾液腺。</p>