生物人教版七年级上册单细胞生物

生物人教版七年级上册单细胞生物Tag内容描述：<p>1、第四节 单细胞生物 教学目标 1 学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动 2 学生会应用显微镜观察草履虫 3 学生通过上网查询和实验 提高自身的收集资料处理信息的能力 动手能力 思维能力 语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力 4 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点 5 学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美 创新点和实践点 学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。</p><p>2、第2单元 第4章 生物体的组成 第四节 单细胞生物 一 教学目标 知识性目标 1 描述单细胞生物的形态结构特点 重点 2 描述单细胞生物的生命活动特点 重点 3 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应 难点 二 教学准备 1 FLASH 1 草履虫的结构特征 2 草履虫的分裂生殖 3 草履虫对外界刺激的反应 三 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 一 单细胞生物的形态结构和生命活动特。</p><p>3、练习 单细胞生物1、疟疾是由什么引起的（ ）A、草履虫 B、芽抱杆菌 C、疟原虫 D、按蚊2、草履虫吸入氧，排出二氧化碳的过程是通过下列那一结构完成的（ ） A、细胞核 B、细胞质 C、表膜D、伸缩泡3、食物进入草履虫体内的通道是（ ）A、表膜 B。</p><p>4、第四节：单细胞生物【教学目标】： 1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜观察草履虫。3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。【创新点和实践点】：学生利。</p><p>5、单细胞的生物教学反思因为单细胞生物体很微小，肉眼难以看到，学生没有感性认识，所以必须先从这方面动脑筋让学生有所了解。刚开始我按照教材编排，实验前花了大量时间准备实验材料：制备好酵母菌营养液，采集了河沟水，并且为了能保证课堂学生探究实验的成功，我在课前，先做了实验，并用摄像机将部分过程录制下来，上传至电脑，准备在课堂上适时播放。我的准备应该是非常充分的，满以为应该能够顺利地完成教学内容，学生。</p><p>6、第四节 单细胞生物,新授课,第一步：温故知新,1、绿色开花植物的六大器官是什么？哪些是生殖器官？哪些是营养器官？ 生殖器官:花、果实、种子 营养器官：根、茎、叶 2、植物体有哪五种组织？ 保护组织、输导组织、机械组织、营养组织、分生组织 3、简述一下植物体从微观到宏观的示意图？ 细胞组织器官植物体,第一步：温故知新,环节1：师友互查,第一步：温故知新,环节2：教师引领,1、什么。</p><p>7、酵母菌,酵母菌是一种单细胞真菌,认识生物：,衣 藻,衣藻是单细胞藻类，生活在淡水中。前端有两根鞭毛，可以在水中自由游动。,眼 虫,眼虫是单细胞动物，细胞质内有大量卵圆形叶绿体。在鞭毛基部有一眼点，紧贴着眼点有一膨大部分，能感受光线。眼虫在运动中具有趋光性。,变形虫,变形虫是单细胞动物，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成变起，称为伪足。,草履虫,草履虫是单。</p>