生物人教版七年级上册第二章第三节
2.从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次。植物体的结构层次。一、植物体的六大器官。花。根。吸收水和无机盐。
生物人教版七年级上册第二章第三节Tag内容描述：<p>1、课 时 计 划 课 题 第三节 开花和结果 教 学 目 标 1 在自主性学习和科学探究活动中 概述出花的主要结构 2 联系生活实际 大胆推测描述出传粉和受精的过程 从而阐明花与果实和种子的关系 3 模拟人工辅助传粉 认同花 果实 种子对被子植物传种接代的重要意义 养成爱护花的良好习惯 教 材 分 析 重点 1 雄蕊和雌蕊 花蕊 与果实和种子形成的关系 2 受精的过程及受精后子房的发育 3 爱花习惯。</p><p>2、第二节 植物体的结构层次同步练习 一 选择题 1 一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是 A 细胞数目增多 B 细胞体积增大 C 细胞数目增多 细胞体积增大 D 细胞分裂 2 下列各植物结构中 属于器官的是 3 向日葵和老虎相比 向日葵没有的结构层次是 A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统 4 绍兴的市花是兰花 关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列顺序 正确的是 A 细胞 组织 器官 系统 兰。</p><p>3、温故而知新,1.人的生长发育是从什么结构开始的？,2.从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？,3.什么是组织？,4.什么是器官？,植物体的结构层次,第二章 细胞怎样构成生物体,高 台 中 学 武 岩,一、植物体的六大器官,花,叶,茎,根,种子,果实,繁殖后代,植物器官,生殖器官,叶,茎,根,花,种子,果实,：输送水和无机盐等物质,：进行光合作用和制造有机物,：吸收水和无机盐,一。</p>
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