生物生物圈

生物生物圈Tag内容描述：<p>1、1 / 6 生物圈 作者：扬光涛设计理念： 本节课是生物圈教学的第一节，在设计方面，我注重以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现 “ 以学生为本、以学生的发展为本 ” 的现代教学理念。同时，在知识方面：突出了 “ 人和生物圈 ” 这一条主线；而在教学目标方面则强调了 “ 情感态度价值观 ” 这一种理念。通过引导学生合作学习，组织讨论、收集分析资料、角色扮演等教学手段激活教材，引导学生体验和领悟教材的精华，完成教学任务。 教材分析： 生物圈位于第一单元、第二章、第一节，在教材中处于重要的位置：。</p><p>2、第一单元生物与生物圈 初二生物会考第一轮复习 制作 郑红松 生物与生物圈 认识生物 生物圈 生物的特征 生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能对外界刺激作出反应生物能排出身体内产生的废物生物能生长和繁殖生物除病毒外都是由细胞构成的生物能适应环境 也能影响环境 一 生物圈的范围 大气圈底部 水圈大部分 岩石圈表面P11 第一节生物圈 大气圈底部 水圈大部分 生物数量最多 岩石圈表面 生物种类最多 生。</p><p>3、1 / 8 生物和生物圈 莲山课 件 m 生物和生物圈 学习目标： 通过本单元的复习 ,使学生在以下几个方面加深对生物学的理解 ,形成完整的知识体系。 知识目标： 1、识记生物区别于非生物的特征。 2、掌握生物与环境的关系 3、熟悉生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件 4、识记生态系统、食物链、食物网、的定义及生态系统的组成。 5、理解生态系统的自动调节能力是有限的。 6、了解生物圈中的生态系统及它们之间的关系， 教学重点难点： 1、生物区别于非生物的特征。 2、生物与环境的 关系 3、生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供。</p><p>4、,.,复习1生物和生物圈,考纲要求：1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。3、概述生态系统的组成。4、描述生态系统中的食物链和食物网。5、描述生态系统的自我调节能力是有限的。6、描述生物圈是最大的生态系统。7、认同保护生物圈的重要性。,.,生物圈,每年的6月5日为“世界环境日”，2014年世界环境日的中国主题为“向污染宣战。</p><p>5、第四节 微生物在生物圈中的作用,第四节 微生物在生物圈中的作用,活动：假如地球上没有微生物,没有细菌，没有病毒，没有真菌，没有这个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来！说不定你还能为你们组贡献一份力量哦！,微生物虽然个体小，不像动植物那样惹人注目，但他们在生物圈中的作用却是不可低估的！今天我们学习其中的两个，首先我们共同学习微生物促进生物圈中的碳循环。（自主学习。</p><p>6、第一单元生物和生物圈 营养 呼吸 营养物质 二氧化碳 氧气 外界 刺激 废物 出汗 呼出气 体 排尿 由小长大 繁殖 遗传 和变异 子代与亲代 相同 生长 和繁殖 易错易混 1 并不是所有的生物都由细胞构成 病毒作为简单的生物 无细胞结构 2 并不是所有的生物都需要吸入氧气 制作泡菜的乳酸菌不需要氧气 3 能生长和运动的物体不一定是生物 钟乳石能生长 机器人能运动 但二者均不属于生物 根据形态结。</p><p>7、生物和生物圈,第一单元,第一节生物的特征,1生物有哪些特征？ 2珊瑚和珊瑚虫哪个是生物？,1.生物的生活需要营养,自养,异养,2.生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,22,小鸟在呼吸,3.生物能排出身体内产生的废物,人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿,河鲀平静时,河鲀受惊吓后,4.生物能对外界刺激作出反应,5.生物能生长和繁殖,蘑菇属于真菌， 它能从小长大。,6.除病毒外。</p><p>8、专 题 复 习 生物和生物圈,认识生物,生物的特征 调查周边环境中的生物,生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 生物圈是最大的生态系统,了解生物圈,显微镜的使用,考点1 生物的基本特征,1生物的生活需要________； 2生物能进行________； 3生物能排出体内产生的________； 4生物能对外界刺激作出________； 5生物能____________； 6 生物都要。</p><p>9、第一单元：生物与生物圈知识梳理：1、科学探究一般包括的环节：提出问题、 、 、实施计划、得出结论、 。2、生物的特征1)生物的生活需要 ：绝大多数植物通过 制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行 。3）生物能排出身体内产生的。</p>