生物体内的化学反应

生物体内的化学反应Tag内容描述：<p>1、第四章 生命的物质变化和能量转换 第1节 生物体内的化学反应 1、新陈代谢概述 4、ATP 2、合成反应和分解反应 （1）概念 3、生物催化剂酶 （2）特性：高效性（实验4.1） 专一性 多样性（命名） 需要合适的条件 （3）制取与应用 温度、pH值 作用地点 辅助因子 酶活性抑制 （参阅P60 广角镜） （2）ATP中文名称、结构式 （1）ATP生理功能 （3）ATP与ADP的互换 【ATP是生命活动的“直接能源物质”】 为生命活动直接提供能量 新陈代谢（自我更新） （1）过程 （2）场所 细胞内（新陈代谢进行的主要场所） 细胞外（内环境中进行的化学反应） 生。</p><p>2、第一节生物体内的化学反应 第四章生命的物质变化和能量转换 一 教学设计的指导思想 本节内容是由较多的生物学概念以及通过它们的相互联系而建立起来的知识结构体系 这些概念较抽象 但任何思维无论多抽象 都是从分析。</p><p>3、第一节生物体内的化学反应 第四章生命的物质变化和能量转换 一 教学设计的指导思想 本节内容是由较多的生物学概念以及通过它们的相互联系而建立起来的知识结构体系 这些概念较抽象 但任何思维无论多抽象 都是从分析。</p><p>4、第4章 生命的物质变化和能量转换,第1节 生物体内的化学反应,一、新陈代谢,第1节 生物体内的化学反应,二、合成反应和分解反应,1、合成反应：由小分子物质合成大分子物质的反应。例如： 2、分解反应：由大分子物质分解小分子物质的反应。 （1）水解反应：消耗H2O分子。 （2）氧化分解反应：释放【H】和能量。例如：,生物化学反应都需要酶做催化剂。,第1节 生物体内的化学反应,三、生物催化剂 酶。</p><p>5、生物体内的化学反应 教学目标： 知识与技能 1、理解新陈代谢、同化作用、异化作用的概念及其相互关系。新陈代谢的重要意义。 2、理解酶在新陈代谢中的作用，掌握酶的作用特性。 过程与方法 在引导学生分析生物新陈代谢过程，探究酶的特性，探究影响酶活性因素的过程中，训练学生的逻辑思维能力，对实验现象进行分析的能力及初步设计实验的能力。 情感态度与价值观 通过对新陈代谢的学习，使学生认识生命是物质运动的高级。</p><p>6、第一节 生物体内的化学反应 一教学设计的指导思想 本节内容是由较多的生物学概念以及通过它们的相互联系而建立起来的知识结构体系。这些概念较抽象，但任何思维无论多抽象，都是从分析经验材料开始，通过原来具有的知识经验和生活体验进行学习。本节课利用多媒体教学手段增大观察量，以足够的实例提供丰富的感性材料，从感性认识上升到理性认识，形成新的概念，并通过运用来深化掌握概念。 二教学内容分析 1、教材分析：生物。</p><p>7、第四章 生命的物质变化和能量转换第1节 生物体内的化学反应 一、学习目标： 1、举例说出化学反应的主要类型及特点。 2、认识酶的概念和成分（回顾蛋白质的结构特点），理解酶的生物学特性（阅读“实验4.1探究酶的高效性”，并操作实验）。 3、理解ATP是生物体各种生命活动的直接能源物质。 二、学习重点： 1、酶的作用和特性。 2、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 三、学习难点： 1、酶的专。</p>