生物统计学教学

生物统计学教学Tag内容描述：<p>1、生物统计学教案第六章 参数估计教学时间：1学时教学方法：课堂板书讲授教学目的：重点掌握平均数、标准差和平均数差的区间估计，掌握配对数据、方差比的区间估计，了解点估计、二项分布总体的区间估计。讲授难点：标准差和平均数差的区间估计6.1 点估计6.1.1 无偏估计量定义：如果统计量的数学期望等于总体参数，则该统计量称为无偏估计量。因此样本平均数和样本方差都是无偏估计量。在这里只有用n1为除数所得到的方差才是2的无偏估计量，用n除得的结果并不是2的无偏估计量。这是我们在求方差时用 n1作为除数，而不用n作为除数的主要原因。</p><p>2、生物统计学教案第八章 单因素方差分析教学时间：5学时教学方法：课堂板书讲授教学目的：重点掌握方差分析的方法步骤,掌握单因素和两因素的方差分析 ,了解多重比较的一些常用方法讲授难点：掌握单因素和两因素的方差分析8.1 方差分析的基本原理8.1.1 方差分析的一般概念第五章讲过两个平均数差异性的比较可用t检验，在多组数据之间作比较便需要通过方差分析来完成。在多组数据之间作比较可以在两两平均数之间比较，但会提高犯I型错误的概率。最简单的方差分析是单因素方差分析。下面举例说明。例1 调查5个不同小麦品系株高，结果见下表：品。</p><p>3、关于提高高校“生物统计学”课堂教学质量的若干思考关于提高高校生物统计学课堂教学质量的若干思考 2014年5月19日2014年6月6日，我有幸参加了石河子大学教务处组织的第十二期教师教学发展研讨班。我们的学习过程分为教育教学理论专题讲座和课堂教学技能实践两部分。在这为期3周的培训学习中，给我体会最深，思考颇多的要属课堂教学质量。 课堂教学是科学也是艺术，需要我们教学一线的老师不断地总结和积累教学经验，不断地探索和研究教学方法。生物统计学是运用数理统计学的原理和方法，收集、整理、分析数据，解释生物现象，寻求其内在规。</p><p>4、信息时代生物统计学教学的探索与实践论文生物统计学是生物学、动物科学、水产养殖等专业的专业基础课，是科学研宄和实践应用的重要基础工具，是应用概率论和数理统计的原理来研宄生物界数量变异规律的一门学科，是概率论与数理统计在生物方面的应用，属于应用数学的范畴。它不仅为我们提供了如何正确地设计试验和搜集数据的方法，而且也提供了如何正确地整理和分析数据，得出科学结论的方法。通过本门课程的学习，使学生具备正确处理和分析试验数据的能力，为进一步学习相关专业课程以及完成奠定坚实的基础，为培养学生的科学研宄能力以及。</p><p>5、同学们好！,生物统计学 Biostatistics,范小勇 办公：31115316 手机：18907587321 E-mail: fanxiaoyong06163.com 187040564qq.com, 生 物 统 计 学 ,目的意义：学习生物统计学基本原理、基本统计分析方法和试验设计，为教学和科学研究服务。 教 材：李春喜等 编著，2013 , 生物统计学（第五版），科学出版社。,五、主要参考书,1. 明道绪主编，2002，生物统计附试验设计，中国农业出版社 2.盖钧镒主编，2000，试验统计方法，中国农业出版社 3. 生物统计学杜荣骞，2000年7月 4. 生物统计的数学原理，林德光，辽宁人民出版社,1982。,第 一 章 。</p>