生物校本课程

生物校本课程Tag内容描述：<p>1、四中校本教材高中生物让身体更健康(6课时)教师：目录结论 -2专题一 健康养成进行时 -4专题二 健康指南-7专题三 饮食与健康敲开营养之门-9专题四 走进平衡膳食宝塔-11专题五 健康常识-151绪 论绪 论健康快乐生活的第一步，因此学会生存首先就是学会健康地生活。在使学生“获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展”的同时；更要使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；尤其是青少年正处于长身体的阶段，生长发育的黄金期，健康的生活方式就更为。</p><p>2、一、指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求。为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。人类的生存和发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关。生物学的发展有力地促进了农业、工业、医药卫生和环境保护工作的快速发展，生物科学技术的进步对社会的巨大影响越来越体现出来。学生对这方面的内容非常感兴趣，因而我们采。</p><p>3、第四章 合理用脑 高效学习第一节 信息的获取一、 视觉的形成1、 眼球的结构：由外到内眼球眼球壁晶状体玻璃体巩膜脉络膜视网膜（1） 巩膜和脉络膜：不透光，使眼球形成天然“暗箱”.（2） 视网膜：形成物象。（3） 晶状体：折射光线（曲度变化）（4） 玻璃体：透明，能透过光线。2、 视觉的形成：物体反射光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑形成视觉3、 瞳孔的调节： 在虹膜内的平滑肌作用下(1) 光线暗时，瞳孔放大，使更多光线进入眼球。(2) 光线亮时，瞳孔缩小，使较少光线进入眼球。4、 晶状体的调节：在睫状肌的作用下（1） 观。</p><p>4、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式屏南一中生物校本课程第一节 常见校园植物的鉴别技巧一、教学目标1、初步掌握常见校园植物的鉴别技巧，如检索表的使用等内容。2、通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。二、教学重点通过对校园植物的认识，提高亲近自然、热爱自然、热爱生物以及珍惜生命的理念三、教学难点初步掌握常见校园植物的鉴别技巧四、学。</p><p>5、生物与生活校本课程教案目录1. 传统发酵技术的应用课题1.果酒和果醋的制作课题2.腐乳的制作课题3.制作泡菜并检测亚硝酸盐含量二.微生物的培养与应用课题1.微生物的实验室培养三.植物的组织培养技术课题1.菊花的组织培养课题2.月季的花药培养四.酶的应用课题1.果胶酶在果汁生产中的作用课题2.探讨加酶洗衣粉的洗涤效果五.DNA和蛋白质技术课题1.DNA的粗提取与鉴定课题2.血红蛋白的提取和分离六.植物有效成分的提取课题1.植物芳香油的提取课题2.胡萝卜素的提取七.生态环境与生活课题1.环境保护课题2.低碳生活一传统发酵技术的应用课题1 果酒。</p><p>6、屏南一中生物校本课程第一节 常见校园植物的鉴别技巧一、教学目标1、初步掌握常见校园植物的鉴别技巧，如检索表的使用等内容。2、通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。二、教学重点通过对校园植物的认识，提高亲近自然、热爱自然、热爱生物以及珍惜生命的理念三、教学难点初步掌握常见校园植物的鉴别技巧四、学习材料与用具检索表等五、方法与步骤本节课以理论学习为主，主要介绍校园植物的鉴别技巧。1抓住主要分类依据，采用层层缩小的方法提高识别能力。当我们采到一种不认识的植物时，。</p>