生物新人教版上册

生物新人教版上册Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺细菌和真菌的分布 教学目标1、说出细菌和真菌分布的特点。2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。重 点检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。难 点检测不同环境中的细菌和真菌。教学准备多媒体课件。备课内容导入复习导入提问：生态系统的组成中生物部分包括哪几部分？自主学习一、阅读课本P67页的内容，并思考。</p><p>2、第二节 调查我们身边的生物 按照生物的用途分类 一、作物 二、家畜 三、家禽 四、宠物 五、其他 结束结束 v小麦1 v玉米1 v水稻1 v粟1 v高梁1 v大豆1 v棉花1 v油菜1 一、作物一、作物 1 0 小麦小麦2 2 玉米玉米2 2 水稻水稻2 2 粟粟2 2 高梁高梁2 2 大豆大豆2 2 棉花棉花2 2 油菜油菜2 2 vv返回返回 马1 马2 驴1 驴2 骡1 骡2 牛1 牛2 牛3 牛4 狗1 狗2 骆驼 二、家畜二、家畜 2 0 vv返回返回 鸡1 鸡2 鸭1 鸭2 鹅1 鹅2 火鸡1 火鸡2 鸵鸟1 鸵鸟2 三、家禽三、家禽 30 宠物狗1 宠物狗2 宠物猫1 宠物猫2 鹦鹉1 鹦鹉2 金鱼1 金鱼2 鬣蜥 四、宠物。</p><p>3、第三节 植物体的结构层次一教学目的：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化成的；识别植物体的几种主要组织；说明物体的结构层次。2.通过查阅资料，阅读相关书籍等研究性学习过程，培养学生物的收集、分类、整理、归纳信息的能力；通过各种实物的收集、理论联系实际。引导学生分析比较，进一步学会归纳只是的一般方法，增强学生的表达能力；通过归纳总结知识，培养学生空间想象能力、只是整合能力、合作能力3.进一步形成生物体是一个整体的生物学观念。二教学重难点：1.教学重点：说明植物体的结构层次。2.教学难点：能识别植。</p><p>4、第二节 植株的生长一、学习目的（一）知识与能力方面 1、描述幼根的生长和枝条发育的过程。2、了解无机盐与植物生长的关系。（二）过程与方法方面 1、学会使用显微镜观察根尖的结构。2、运用实验的方法了解无机盐与植物生长的关系。（三）情感、态度、价值观 方面培养学生爱护植物的情感二、教学重难点教学重点 1、根尖和叶芽的结构及其发育。2、植物生长需要无机盐的种类。教学难点 根尖和叶芽的结构及其发育。 三、教学准备1、制作简单实用的课件。2、编写并发放学案。3、玉米的幼根、根尖的永久装片、显微镜、放大镜、镊子等。四、教学。</p><p>5、生物与环境组成生态系统【知识梳理】一、生态系统的组成1什么是生态系统在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体叫做生态系统。2生态系统的组成生态系统由生物和非生物两部分组成。其中生物部分包括________、________、________，非生物部分包括________、________、________。3生产者主要是指________，能通过________制造有机物，并将____储存在有机物中；消费者主要是指____，不能自己制造有机物，直接或间接地以____为食；分解者主要是指__________，能将______分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是_______。</p><p>6、第二章：了解生物圈,地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈,第一节：生物与环境的关系,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的影响因素。,生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。,生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。,非生物因素,温度,水,阳光,生物因素,非生物因素的影响,1.水的影响,2.温度的影响,大雁南飞,3.阳光的影响,向日葵朝向太阳,分析非生物因素对生物生存的影响,观察这些松树,思考什么因素影响了它们形态的不同?,分析非生物因素对生物生存的影响,你觉得什么原因导。</p>