生物学导学案

生物学导学案Tag内容描述：<p>1、1 青春期青春期 xxxxxx 中学中学“三学四导三学四导”导学案导学案 主备人：主备人：xxxxxx 审核人：审核人： 时间：时间： 20172017 年年 上上 学期学期 课型课型新课新课 年年 级级七七 课时课时 3 3 课时课时 科目科目生物生物 课课 题题 第三节第三节 青春期青春期 学习学习 目标目标 1、 理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康 知识 2、 说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生 3、 青春期的主要心理变化及其卫生 4 4、 培养学生自我保健能力 ，用正确的方式知道自己健康度过青春期 重点重点 难。</p><p>2、第四单元 第一章 人的由来编制人： 审订人：使用人： 班别 姓名 学号 第一节 人类的起源和发展【学习目标】理解人类进化的原因。描述人类进化的过程了解简单的进化研究的科学方法。了解生殖系统的结构与功能。描述生殖的过程。一、课前热身1、阅读课文P2-7，回答课文P3观察与思考中的三个问题。（第一课时）2、男女生殖系统分别 由哪些器官组成？这些器官有什么功能。（第二课时）3、预习了解人的生殖过程完成下表。（第二课时）发育阶段受精卵胚胎营养来源卵黄所处位置输卵管胎盘二、课堂记录三、巩固提高必做部分：新课标第一网1、对森。</p><p>3、上课教师： 学科组长签名：.七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学1 第一节 人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、 自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上。</p><p>4、七年级生物下册 导学案答案第一章 人的由来 导学1 第一节 人类的起源和发展1、臂和手变的灵巧 具有粗壮的股骨2、北京周口店 裴文中3、（1）能够使用和制造工具；（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具4、大猩猩：非洲西部和东部赤道一带；黑猩猩：非洲中部和西部的热带雨林；长臂猿：南亚和东南亚地区以及我国云南省；猩猩：亚洲加里曼丹和苏门答腊的热带雨林；依靠从森林中获取食物等；黑猩猩。5、人类活动破坏了他们的栖息环境。6、运动方式不同制造工具的能力不同脑发育的程度不同。7、森林古猿8。</p><p>5、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用学习目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.列举细菌和真菌它们对植物和动物（包括人类）生活的影响。3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。学习难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。预习案一、预习提纲1.细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？ 2. 细菌和真菌它们对人类和动植物有哪些影响？ 二、预习检测：1.在自然界中，植物体内含有叶绿体，它是有机物的 者，动物是有机物的 者，大多数细菌和真菌是有机物的 者。细菌和真菌能够把动植物的。</p><p>6、第二章 认识生物的多样性教材分析：本章的学习是在上一章的基础之上，从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性，还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性，并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行，注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类。学习目标：1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。2、对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识，培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。3、通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义。</p><p>7、第五节 人类对细菌和真菌的利用一、学习目标1.知道发酵技术在食品制作中的应用。2.重点:学会制作甜酒、酸奶和泡菜。3.重点:能说出食品腐败的原因,并学会保存食品。二、预习检测知识点一:细菌、真菌与食品的制作1.发酵现象:(1)现象:瓶中有 产生,气球 了。解释: 分解 ,产生 。(2)在实验中搅拌的目的是 ;加入温开水的目的是 。2.细菌、真菌在食品中的利用:(1)连线：酵母菌 a.制醋乳酸菌 b.酿酒，做馒头、面包醋酸菌 c.制作酸奶、泡菜霉菌 d.制酱(2)我们食用的面包或馒头暄软多孔的原因是( )A.酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳 B.曲霉分解淀粉。</p><p>8、输血与血型【学习目标】1. 知道人体的血量以及输血与血型的关系。2. 说出A B O血型的类型，并能认同同型输血。3.了解我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。【自主探究】1. 成年人的血量大致相当于本人体重的 ________。2. 如果一次失血超过 ________ 毫升，就会发生生命危险。3. 你知道：血型的发现人是 ____________ 。4. ABO血型：人类的ABO血型系统有 _______、_______、_______、________ 四种血型。5. 一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 ________为原则。任何血型的人都可以输入少量。</p><p>9、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物第一节 水中生活的动物教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。学习目标：知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高。</p>