生物与环境的关系教案

生物与环境的关系教案Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。生物与环境的关系年级九年级科目生物任课教师授课时间课题第二章 第一节 生物与环境的关系授课类型新授课一、教材分析生物对环境的适应和影响是人教版七年级生物第一单元第二章第一节课的内容，本课通过学习了解生物与环境的关系，了解在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。引导学生了解生物对环境的适应和影响，激发学生对生物的学。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一节生物与环境的关系年级七（5）科目生物任课教师授课时间课题第一单元第二章第一节生物与环境的关系授课类型新授课课标依据初步学会生物科学探究的一般方法，举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件，举例说明生物和生物之间有密切的联系。一、教材分析生物对环境的适应和影响是人教版七年级生物第一单元第二章第一节课的内容，本课通过学习了解生物与环境的关系，了解在自。</p><p>3、课题：生物与环境的关系 教学目标：1、知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2、能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证看待问题的能力。 3、情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课同学们通过对身边。</p><p>4、第一单元第二章第一节生物与环境的关系教案一、教材分析本节课是生物第一单元第二章的第一节内容。本节课安排两课时完成。我主要是对第一课时的教学作简要分析说明。第一课时主要内容有：生态因素、生物因素、非生物因素等概念；非生物因素和生物因素对生物的影响；生物对环境的适应与影响。第一课时，突出概念教学，围绕材料中小麦田里各种生态因素对小麦影响分析。再通过搜集实例，利用多媒体或图片展示，帮助学生了解环境影响生物，生物适应环境并反过来影响环境的密切关系，从而让学生更好地认识生物与环境是统一的整体，建立关爱生物。</p><p>5、生物与环境的关系 课 题生物与环境的关系 第一课时课时安排共（ 2 ）课时课程标准 12-13页学习目标1. 能举例说出生态因素对生物的影响，建构生态因素的概念。2. 经历比较分析，初步了解生物与环境的关系。教学重点构建生态因素的概念。教学难点生态因素对生物的影响。教学方法比较分析讨论法，讲授法教学准备图片，短视频课前作业思考不同的环境，观察相同动物的不同。教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一回顾旧知，导入新课简要回顾上节课内容：通过学习调查周边环境中的生物，并对它们进行分类，我们认识到，生物。</p><p>6、第二章 第一节 生物与环境的关系2 一、教学目标：1、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.2、形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流.二、教学重点、难点:体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.三、教学准备：教师准备：PPT，各种图片,实验录像学生准备：日常生活中观察鼠妇的生活环境，预习探究实验的一般步骤。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入非生物因素对生物的影响的例子很多，比如冬眠现象，冬眠是不耐寒动物的一种习性，有助于它们度过不利季节。可见“。</p><p>7、生物与环境的关系课题第二章了解生物圈 第一节 生物与环境的关系2课型新授课主备人授课人授课时间第2课时教学目标1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.举例说出生物之间有密切的联系。3.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。4.养成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流教学重点1.说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。教学难点养成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教法学法多媒体教学法、启发诱导。</p><p>8、生物与环境的关系 一、教学目标：1、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.2、形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流.二、教学重点、难点:体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.三、教学准备：教师准备：PPT，各种图片,实验录像学生准备：日常生活中观察鼠妇的生活环境，预习探究实验的一般步骤。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入非生物因素对生物的影响的例子很多，比如冬眠现象，冬眠是不耐寒动物的一种习性，有助于它们度过不利季节。可见“冬眠”现象应该。</p><p>9、第一节 生物与环境的关系一、教学目标1、核心素养通过学习生物与环境的关系，认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，增强热爱自然环境的意识。2、学习目标（一）知识目标：（1）举例说出非生物因素对生物的影响；（2）举例说明生物因素对生物的影响；（3）举例说出生物对环境的适应和影响（二）能力目标：（1）初步学会设计对照实验；（2）学会记录和处理实验数据；（三）情感态度价值目标：（1）认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点；（2）如实记录实验数据。3、教学重难点（1）重点：生物与环境的相互影响；（2）难点：设计对照。</p><p>10、生物与环境的关系知识点1:环境中的生态因素生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecologicalfactor）。非生物因素光、温度、水等生态因素生物因素影响某种生物生活的其他生物知识点2:非生物因素对生物的影响生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生影响。影响生物的非生物因素包括光、温度、水、空气等。它们对生物的影响是非常普遍的。1.光对生物的影响没有光，绿色植物就不能进行光合作用，也就无法生存下去。因此光影响着植物的生理变。</p><p>11、第一节 生物与环境的关系（第一课时）一、教学目标1、核心素养通过分组探究非生物因素对生物的影响，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力，体会生物与环境之间有密切的关系。2、学习目标涉及课标：（1）、科学探究（2）、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（3）、举例说明生物和生物之间有密切的关系。3、教学重难点（1）重点 根据已有生活知识，在教师的引导下正确举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。（2）重点、难点 通过探究光对鼠妇分布的影响、探究温度对金鱼呼吸的影响，体验探究的一般过程，。</p><p>12、1.1.2生物与环境的关系一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。教学过程：引言：请大家观看大屏幕上的图片。请你思考这说明了生物和环境之间的一种什么关系？学生思考。（生物依赖于一定的环境。</p><p>13、第1节 生物与环境的关系（第二课时）一、课程标准解读课标要求：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。捕捉鼠妇（或蚯蚓等），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境。核心素养：通过对“非生物因素对某种动物的影响”进行举例探究活动，掌握科学探究的基本思路和方法，培养探究能力。二、教学目标尝试根据课题设计并实施探究实验，运用科学探究的一般过程解决实际问题，并说出对照实验的设计要点。三、评价任务1.任务一：以小组为单位对“光对鼠妇分布的影响”进行探究。2.任务二：以小组为单位能够给出至少一种实。</p><p>14、第一节 生物与环境的关系一、教学目标1、核心素养通过学习生物与环境的关系，认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，增强热爱自然环境的意识。2、学习目标（一）知识目标：（1）举例说出非生物因素对生物的影响；（2）举例说明生物因素对生物的影响；（3）举例说出生物对环境的适应和影响（二）能力目标：（1）初步学会设计对照实验；（2）学会记录和处理实验数据；（三）情感态度价值目标：（1）认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点；（2）如实记录实验数据。3、教学重难点（1）重点：生物与环境的相互影响；（2）难点：设计对照。</p><p>15、生物与环境的关系一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。三、教学准备：1、自制课件。2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。3、FLASH：（1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2。</p><p>16、第一节 生物与环境的关系教学目标：举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他 同学合作和交流。 重点：说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教法提示：探究，讨论 教学过程设计(含作业安排)：情境导入新课 多媒体展示草原的优美画面和资料，并引导学生分析下面。</p><p>17、生物与环境的关系 教学设计教学目标：1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流，体验探究的乐趣。2、能够对影响鼠妇生活的因素作出假设，尝试模仿控制实验变量和设计对照实验，经历实验的过程并认真观察和记录。3、形成爱护实验动物的情感。4、能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例子。5、能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系。6、能举例说出生物对环境的适应和影响。重点和难点：重点：探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。难点：模仿控制实验变量和设计对照实验。教学过程：一、学。</p><p>18、第一节 生物与环境的关系教学目标：举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他 同学合作和交流。 重点：说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教法提示：探究，讨论 教学过程设计(含作业安排)：情境导入新课 多媒体展示草原的优美画面和资料，并引导学生分析下面。</p><p>19、______________________________________________________________________________________________________________生物与环境的关系 教案教学目标：1、知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2、能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证看待问题的能力。 3、情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。难点：培养学生观察。</p><p>20、生物与环境的关系 一、教学目标： 1、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验. 2、形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流. 二、教学重点、难点: 体验探究的一般过程。</p>