生物种群和群落

生物种群和群落Tag内容描述：<p>1、高二生物种群和群落练习题第一部分：选择题一、单选题（2分33=66分）1下列各组生物可能是一个种群的是( )A.元谋人、山顶洞人B.大熊猫、小熊猫 C.大鲈鱼、小鲈鱼 D.大草履虫、小草履虫2、在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看作是一个( )A种群 B群落 C生物圈 D生态环境3按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约2040年，美国需要4080年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于（ ）A种群数量和密度 B种群年龄结构 C种群性别比例 D。</p><p>2、2010生物高考复习 稳态与环境专题 系列课件 09种群和群落 调查种群密度的方法 样方法 标志重捕法 种群的特征 种群密度（最基本的因素） 出生率和死亡率（决定因素） 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例 种群的数量变动 构建种群增长模型的方法 种群增长J曲线 种群增长S曲线 种群数量变动波动和下降 群落结构 群落水平上研究的问题 群落的物种结构 群落的空间结构：垂直结构和水平结构 群落的演替 初级演替和次级演替 人类活动对群落演替的影响 种群：在一定的自然区域内,同种 生物的全部个体形成种群。 种群的要点： 、一定的空间：这个空。</p><p>3、第2节种群数量的变化1说明建构种群增长模型的方法。2通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3用数学模型解释种群数量的变化。(重难点)4关注人类活动对种群数量变化的影响。种 群 数 量 的 增 长 曲 线1建构种群增长模型的方法(1)数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。(2)研究方法观察研究对象，提出问题提出合理的假设用数学形式表达检验或修正。(3)研究实例(4)数学模型的表达形式比较：类型优点局限性数学方程式科学、准确不够直观曲线图直观不够精确2.种群增长的“J”型曲线(1)含义理想条件下。</p><p>4、第2节 种群数量的变化A组基础达标练1在营养和生存空间都没有限制的条件下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代，那么24 h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是()A224B272C424 D472解析：由题意知，这种细菌在24 h内共分裂24372(次)，产生的细菌数量是272。答案：B2一个种群在t年后的个体数量符合公式NtN0t，无须符合的条件是()A气候适宜B出生率等于死亡率C没有敌害D食物和空间条件充裕解析：一个种群在t年后的个体数量符合公式NtN0t ，为“J”型增长曲线，符合的条件是气候适宜，食物和空间条件充裕，没有敌害等。答案：B3下列关于种群数。</p><p>5、种群和生物群落,第 2 课 时 :不同类型的生物群落,第1节,第2章 生物与环境,、种群是指。 2、下列各项属于种群的有。 、一片农田中的全部水稻 、一片森林中的全部蕨类 、一口池塘中全部鱼 、一片森林中的全部蛇 E、一个农民种的全部水稻 F、一窝蚂蚁 G、一片草原上全部老鼠 H、一口池塘中全部青蛙和蝌蚪,在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和,A E F H,课前练习,读图：一个池塘有哪些生物种群？,一个池塘有许多生物。,(1) 植物：包括挺水植物芦苇、莲,浮水植物浮萍、水莲。沉水植物池草,浮游植物淡水藻类,满江红,一个池塘有许多生物。,(。</p><p>6、种群和生物群落,复习课,种群密度,年龄组成,性别比例,迁入率,出生率,决定密度大小,外界环境,决定种群个体数目变动的关系图,迁出率,死亡率,种群数量,一、种群,J型 曲线,S型 曲线,种群数量变化规律,J：指数增长模型。 指种群在资源充足 的理想环境中增长。,S：指种群在资源有限的环境中增长。,生存斗争中被淘汰的个体数量。,种群的空间特征,1.均匀分布,2.随机分布,3.集群分布,森林中植物竞争阳光(树冠)和土壤中营养物质(根系)，人工栽培的种群(如农田、人工林)。,森林中蜘蛛的分布，面粉中黄粉虫的分布，杂草等的分布。,如放牧中的羊群，培养。</p><p>7、第八章 生物与环境,第二节种群和生物群落,学习目标,一、种群的特征：种群密度 出生率和死亡率 年龄组成 性别比例 二、种群数量的变化 J型曲线 S型曲线 影响种群数量变化的因素 研究种群数量变化的意义,什么是种群？,种群研究的核心问题什么？,种群有哪些特征？,概念：生活在同一地点同种生物的所有个体。,种群研究的核心问题是种群数量变化规律。,种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例,、种群密度单位空间内某种群的个体数量。小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。,种群。</p>