生物资源

生物资源Tag内容描述：<p>1、生命科学学院生物资源学实习汇报第一小组我来对比 你来看石 竹 俗名：石菊 绣竹科属：石竹科 石竹属拉丁名： Dianthus chinensis用途：1、观赏植物2、石竹可以全草或根入药、具清热利尿、破血通经之功效。3、吸收二氧化硫和氯气的本领，凡有毒气的地方可以多种。切花观赏亦佳。 扁蓄蓼科 属：蓼科蓼属拉丁名： Polygonum aviculare用途 :全草用作中药，称萹蓄，性苦平，有清热、利尿功能，与其他中药配用，可治尿道炎、膀胱炎、急性肾炎及疥癣疮疡等。石竹与萹蓄蓼在外形上的对比：石竹 :多年生草本植物，多生长在草原及山坡草地。茎直立。</p><p>2、主題三生物資源,1,環境問題,環境問題類型（p.84）資源利用可再生資源不可再生資源人口增長環境汙染,2,處理環境問題（p.86）環境科學研究在環境中所發生的一些自然過程以及人類活動如何影響這些過程發展觀點保護。</p><p>3、第14章 海洋与海洋开发,第1节 海洋与生物,小组交流： 谈一谈，你对海洋有哪些认识？,一、 浩瀚的海洋,海洋面积 从人造卫星上看地球，地球是个蔚蓝的大圆球，那是大气层和水层的反射光形成的景象。地球总面积约为5亿平方千米，其中陆地面积约149亿平方千米，只占地球表面的29，而海洋面积约361亿平方千米，占地球表面的71。 海洋水总量 地球上的海洋水估计有1338亿立方千米，占了地球总水量的96。</p><p>4、生物资源的特性 系统性 再生性 地域性 周期性 有限性 增值性 多样性 时效性 多用性 宠物 通常指不是为了经济目的 而是为了精神目的而豢养的动物 多用于观赏 作伴 舒缓人们精神压力 家畜 指农业生产中 人类为了经济或。</p><p>5、第一章 绪论 1.植物资源的特点植物资源的特点 地域性：地理环境的差异，导致不同的生物群落类型和植物种类，影响到生物资源的 特点。 再生性：能不断的更新和人为的繁殖扩大。现代科学技术的发展，为生物资源繁殖提 供了更为快速和便利的方法，例如植物组织培养、生根粉的使用。 多用性：某一种生物资源，具有多种多样的用途。 周期性 时效性 2.资源生物是一个具有历史范畴的概念资源生物是一个具有历史范畴的概念 随着人们对植物的认识及社会的发展，资源生物的种类会增加。 如：拟南芥：是十字花科的一种非常小的植物，在九十年代以前，。</p><p>6、保护生物资源 路西小学教师：楚勇军,保护生物资源,一、我国的动物种类,脊椎动物6300种其中：,兽类：450多种,鱼类：3000多种,鸟类：1200多种,爬行类：300多种,两栖类：200多种,二、我国的一些珍稀动物,大熊猫:兽类，国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西，（栖息于箭竹林间，惧寒畏暑，性孤独，雌雄分居，能游泳，善爬树住树洞石隙喜食竹类，到2003年，全世界野生大熊猫仅存100。</p><p>7、苏州动物园 于1954年5月1日建立 位于姑苏城东内河口的一个孤岛 面积约30亩 该园内古树参天 绿树成荫 花草繁茂 动物布局紧凑合理 是保护野生动物 普及动物科学知识和人们文化娱乐的良好场所 动物园的东部和后部 饲养。</p><p>8、探索生物大分子的奥秘一、 教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。【技能】；培养分析分析资料的能力。【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。二、 教学重难点：激发学生。</p><p>9、制作人：廖耀辉,保护动物资源,一、我国的动物种类,兽类：450多种,鱼类：3000多种,鸟类：1200多种,爬行类：300多种,两栖类：200多种,二、我国的一些珍稀动物,大熊猫:兽类，国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西，（栖息于箭竹林间，惧寒畏暑，性孤独，雌雄分居，能游泳，善爬树住树洞石隙喜食竹类，到2003年，全世界野生大熊猫仅存1000只左右，已经到了灭绝的边缘。,金丝猴（灵长目。</p><p>10、第二章 第四节 生物旅游资源,一、 生物旅游资源概述,生物是自然界中具有生命的物体，包括植物、动物和微生物三大类。生物旅游资源是自然旅游资源中具有生命力的、最富有特色的类型。 1 生物旅游资源的吸引因素 1)蓬勃的生机，这是生物旅游资源与其它自然旅游资源最大的区别。 (2)艳丽的色彩，给游人以丰富的色彩美。,(3)多姿的形态，如西湖的垂柳、黄山的迎客松、长颈鹿等。 (4) 迷人的芳香，给游人以神清气爽之感。 (5)悠古的象征，某些植物是沧桑历史的见证者，仅产于我国、与恐龙同年代的扬子鳄及原产于我国的银杏、水杉和仅产于美国的。</p><p>11、4、生物资源及其合理利用,食用生物资源,药用生物资源,观赏生物资源,工业原料生物资源,一、食用生物资源：包括各种粮食、蔬菜、肉类、乳等及制品，它们为人类提供了大部分的糖类、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。分为食用植物和食用动物两类,卷心菜,葡萄,枣,大豆,食用生物资源食用植物,小麦,茶树,阅读P182各类食用植物,鸡,鱼,鳖,牛蛙,食用动物,奶牛,猪,阅读P183各类食用动物,阅读P184杂交水稻,食用生物资源的开发利用,主要在于品种资源的改良.对于野生食用生物只有通过驯化、人工培育才能作为人类的食物 .对于珍稀生物人工养殖的也不允许食。</p><p>12、05 31 海洋环境对海洋生物的影响 一 海洋生物资源 海洋覆盖着地球表面积的71 是生物进化的发源地 海洋中蕴藏着极其丰富的海洋生物资源 海洋生物物种约占地球生物物种总数的80 以上据统计 已知的海洋生物大约有300 00。</p><p>13、孟德尔豌豆杂交实验 一 第一课时 一 最基本的6种交配组合 以豌豆的高茎和矮茎为例 DDDD DD 高茎 dd dd dd 矮茎 DDdd Dd 高茎 Dd Dd 1DD 2Dd 1dd 3高 1矮 Dd dd 1 Dd 1dd 1高 1矮 Dd DD 1 DD 1Dd 高茎 二 显隐性的确。</p><p>14、如何保护生物资源 1 在保证海洋资源可持续利用的基础上 强化开发深度和广度 提高开发的科技含量 不断提高海洋开发和海洋服务领域的技术水平 加快先进适用技术的推广应用 争取海洋经济增加值的最大化 综合开发利用海。</p><p>15、微生物资源在农业可持续发展中的应用 梅丽娟 20世纪以来 随着科学技术和生产力的不断发展 人类社会也面临着诸如人口剧增 环境污染 生态破坏等一系列问题 人类社会的发展应注重人口 经济 社会 环境和资源相互协调 走。</p><p>16、宝贵的生物资源 教学目标 1 让学生知道人类与生物的密切关系 2 使学生形成保护生物资源的良好习惯 3 了解植物栽培和繁殖的一些技术 教学重点 让学生知道人类与生物的密切关系 使学生形成保护生物资源的良好习惯 教学。</p><p>17、保护生物资源，小张实验小学，猜谜是猫抓不到老鼠，墨镜不离开眼睛，问他们最喜欢什么，新鲜的竹叶。(打动物)，3、大熊猫：哺乳动物，国家一级保护动物，生活在中国四川、甘肃、陕西三省，生活在箭竹林中，怕冷怕热，性孤独，会游泳和爬树。到2003年，世界上只有大约1000只野生大熊猫，它们濒临灭绝。金丝猴是国家一级保护动物，长着金色的长发，生活在海拔3000米的高山森林中。它是树栖和群居动物，以野生水果。</p>