省一等奖优质课

省一等奖优质课Tag内容描述：<p>1、4.四个太阳,部编版一年级语文下册,重庆市渝中区人民路小学张倩,摘,苹,果,太阳,ti,yng,do,温,wn,道,mng,忙,yn,颜,nun,暖,sng,送,chng,尝,xing,香,tin,甜,i,该,yn,因,道路,水道河道,道别,道歉,道谢,一道彩虹,一道闪电,颜色,笑颜,颜面,颜真卿,颜体,五颜六色,笑逐颜开,用勺子将食物送入口中才能辨别滋味。云指说。</p><p>2、文具,wn,笔顺：,具,j,文具,我叫小橡皮!,15文具的家,读课文小要求,1.读准字音；2.读通句子；3.不要丢字,不要多字。,你能做到吗？,一次一回,y,y,读课文小要求,1.读准字音；2.读通句子；3.不要丢字,不要多字。,你能做到吗？,找不着眨着眼,zho,zhe,读课文小要求,1.读准字音；2.读通句子；3.不要丢字,不要多字。,你能做到吗？,1.课文共有()个自然段。2.主人公是（。</p><p>3、部编版义务教育教科书一年级下册语文,咕咚,咕咚,吓了一跳,拔腿就跑,小鹿,熟了,逃命,大象,拦住,领着,掉进湖里,第一关：我会读,咕咚,吓了一跳,拔腿就跑,小鹿,熟了,逃命,大象,拦住,领着,掉进湖里,第二关：选词造句,大森林里的声音真好听！雨娃娃（）地飘落下来，小溪（）地流淌着。勤劳的蜜蜂（）地提着蜜罐采蜜，小鸟在树上（）地唱着歌，一只青蛙从水里跳了出来，（）地呼唤同伴。,沙沙沙,嗡嗡嗡,沙沙。</p><p>4、新课导入,猜一猜,大口包小口。,回,嘴里含着玉。,国,一个人站在大树旁。,休,知识备查,字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。,部编本人教版一年级下册语文,识字4 猜字谜,(一),相,xin,遇,y,喜,x,欢,hun,怕,p,言,yn,互,h,令,ln,纯,c。</p><p>5、精品资料欢迎阅读 小班优质课教案一等奖 3荷花3,省一等奖优质课,第3位老师,教案 教学目标: 一、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。 二、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。学情分析: 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘。</p><p>6、操场上教学设计 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写 “打” “拍” “跑” “足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。 3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形 声字形旁表义的构字规律分析汉字， 并能举一反三，逐步形成独立识 字能力。 教学重点： 归类认识提手旁和足字旁。</p><p>7、小青蛙教学设计 教学目标： 一、会认“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字，会写 “青，晴”两个生字。 二、学习自主识字的方法，培养初步的识字能力。 三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉 字的热爱，培养学习汉字的兴趣。掌握汉字中形声字的构字。 教学重点： 识字，学习自主识字的方法。 教学难点： 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备。</p><p>8、怎么都快乐教学设计 教学目标： 1能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运” 13 个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7 个生字。 2初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师:还记得昨天我们学过的课文 ,告诉我们一个什么道理吗 ?那么你能 说说你快乐吗? 师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过。</p><p>9、静夜思教育设计教育目标：识别1.10字，写为“眼、耳、头、米”，识别新的偏差。 2、感受诗歌描绘的美丽境界，激发学生对阅读中华传统文化的热情，体会诗人思乡的感情。 3 .正确、感情地朗读和背诵这篇诗文。 教育重点： 1、认识铅字，写字。 2、朗读和背诵古诗教学的难点： 1、感受诗所描绘的美丽境界，感受诗人思乡的心情。 2 .培养学生读古诗的爱好。 上课前准备：收集和理解有关李白的事迹、其他诗作。</p><p>10、人教版一年级下卷语文吃水不忘挖井人教学设计第二课目标： 1、正确、流利、情感地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 2、了解课文内容，体会毛主席对村民的爱和对毛主席的乡愁，初步知道饮水思源的道理。 3、写三个正确、美丽的“住、以、无”单词，理解相关词语。 4、初步培养学生的自主、合作、探索意识。 教育重点： 1、读写，情感朗读课文，理解课文内容。 2 .了解毛主席爱护人民群众，为人民解。</p><p>11、20 咕咚教学设计 教学目标： 1.在语境中用模拟声音的方式猜读拟声词“咕咚” ； 2.用形声字形旁表意声旁表音的构字特点猜读：吓、拦 3结合图片猜读“鹿” “象”等字的读音； 4.借助拼音认识：熟、掉逃命野领 新课引入： 1.孩子们， 今天向老师给大家带来一个朋友， 请看她是 苹果小妞。 （苹果小妞的音频） 上课! 2.苹果小妞：上课之前，我们来猜个谜语：身上穿红袍，肚里真心焦， 惹起。</p><p>12、棉花女孩教学设计的教学目标：1 .知识和能力：认识七个新单词阿姨，妈妈，蚜虫，希望，治疗，啄和斑点，并写六个单词只，星星，雪，帮助，请和公正。理解课文内容，了解一些有用的鸟类和益虫。阅读不同角色的文本，阅读请求的语气。2.过程和方法：通过多种方式大声朗读，体验故事中人物的精神世界。在阅读讨论中了解一些科学知识，如益虫。在数据收集和交换中学习更多有。</p><p>13、大自然的语言,竺可桢,课堂目标,1.筛选文章主要信息，理解其中阐述的事理。 2.理清文章的说明顺序。 3.品味说明语言的生动准确。 4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣。,在那桃花盛开的地方,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,八月桂花遍地香,梅花欢喜漫天雪,明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。,稻花飘香,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,北国风光， 千里冰封， 万里雪。</p><p>14、谁和谁好,shu h shu ho,熟悉课文,1、同桌互相读。 2、边听录音边数数课文有几个小结。,谁 和 谁 好? 藤 和 瓜 好，,shu h shu ho,tng h gu ho,2020/7/11,gu,它 们 手 拉 手， 不 吵 也 不 闹。,t men shu l shu,b cho y b no,2020/7/11,l,偏旁归类识字,谁 和 谁 好? 藤 和 瓜 好， 它。</p><p>15、形声字,跑,包,（与意思有关）,（与读音有关）,“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。,青,你用什么方法猜出的？,加一加 减一减 换一换 圈一圈 组一组,加一加,我发现：____变了，____字没变。,+ = 请（请问 ）,+ = 情（ ）,+ = 晴（ ）,+ = 清（ ）,讠,青,青,青,青,日,氵,忄,部首,青,请 讠 = 青（青草） 情（。</p><p>16、我姓张,我爸爸姓张,我爷爷姓张,我太爷爷姓张,2.姓 氏 歌,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,xng sh,盘锦市辽河油田胜利小学 张新华,你姓什么？ 我姓李。 什么李？ 木子李 。 他姓什么？ 他姓张。 什么张？ 弓长张。 h 古月胡 ，口天吴， x 双人徐 ，言午许。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学。</p><p>17、谁和谁好,努尔艾合麦提奥斯曼江 一年级三班 乌恰镇中心小学,小朋友们，你们的好朋友是谁，能告诉我吗？当你见到你的好朋友会怎样表示呢？,课题导入,大家可以说： “我的好朋友是 ，我和 好。” 谁愿意来说一说呢？,课题导入,学习目标,1、会写5个字，会自主积累词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体验和好朋友友好相处的快乐。,谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。,课。</p><p>18、部编本 一年级 下册,19 棉花姑娘,新课导入,棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，谁能帮 她治病呢？让我们 和棉花姑娘一起去 问问吧！,棉花 姑娘 可恶 治病 燕子 帮忙 忽然 惊奇 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 一颗 碧绿 雪白 吐出 咧嘴 笑啦,min nin w zh bng,zhu pio k,bng rn jng,b t li la,病。</p><p>19、18. 小猴子下山,一物像人又像狗， 爬杆上树是能手。 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。,猴子,18. 小猴子下山,18. 小猴子下山,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。,猴,hu,结,ji,bi,掰,kn,扛,掰,结,ji（结果子）,ji（结束）,有一天，小猴子下山来，走。</p>