声音的特性2

声音的特性2Tag内容描述：<p>1、声音的特性教学目标知识与技能：1.从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色2.从实例中认识噪声和了解防治噪声的环节.过程与方法：1.能用实验验证影响乐音特性的主要因素.2.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径.情感态度与价值观：1.进行简单的专项社区调查，让学生具有将科学服务于人类的意识.3.做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人.教学重点知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同.教学难点了解决定乐音特性的三个因素.教具准备实验器材。</p><p>2、第三节、声音的特性 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波外耳鼓膜 听小骨 耳蜗听觉神经大脑 5、什么叫骨传导？ 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 音乐欣赏 民族乐曲 阳明春晓 为什么有的声音听起来音调高， 有的听起来音调低呢？ 思考： 音调 小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边.拨。</p><p>3、声音的特性,声音的特性,我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样，千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的音调高，有的音调低；有的声音大，有的声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的曲调，给人的感受也是不一样的，这就是我们今天要学习声音的特性,你发现生活中哪些声音的音调不同?,女生的音调高，男生的音调低。 小孩的音调高，大人的音调低 在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高，越是左边的音，音调越低。,猜想一下,音调。</p><p>4、声音的特性 声音的特性 我们已经知道耳朵听到声音的过程 生活中我们听到的声音各种各样 千差万别 其中有许多声音让我们感到悦耳 动听 有的声音却使人烦躁难受 即使同样是动听的乐曲 它们也存在不同的地方 有的音调高。</p><p>5、1、声音是怎样产生的？来源:学科网ZXXK 2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？ 3、什么是回声？,形形色色的乐器,各种各样的声音有什么不同？,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,1.音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出。</p><p>6、第二章声现象 第2节声音的特性,1,PPT学习交流,01知识管理,1.频率,定义：物理学中________内振动的次数. 单位：频率的单位是________，符号是________. 影响因素：发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等. 注意：频率越大，音调越高，声音听起来越尖细；频率越小，音调越低，声音听起来越低沉.,每秒,赫兹,Hz,2,PPT学习交流,2.音调 定义：人耳感觉到的声音的_____。</p><p>7、形形色色的乐器,各种各样的声音有什么不同？,1.音调,2.响度,3.音色,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,实验,用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,1.音调,1.音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在 桌。</p>