声音是怎样产生

声音是怎样产生Tag内容描述：<p>1、声音是怎样产生的教案北城授田小学 于学军一、教材分析：声音是怎样产生的是教科版科学四年级上册声音教学单元的第二课，是在学生初步感知声音之后，引导学生通过观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，并能通过借助其他物体来观察物体的振动，从而使学生建立声音是由物体振动产生的这个概念。本节课是本单元最重要的一节课，只有认识了声音是由物体产生的，才能继续研究声音高低、强弱的变化；才能探究音高的变化；才能认识声音是以声波的方式传播的，了解耳的构造以及我们听。</p><p>2、声音是怎样产生的说课稿一、说教材声音是怎样产生的是教科版小学科学四年级上册第三单元声音第二课内容，它属于“科学探究”的目标系列。通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验能力、观察能力和分析概括能力。本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节听听声音来研究、探索“声音是怎样产生的”，为后面声音是怎样传播的、控制物体发出声音等课时的探究活动作好充分的知识准备。本课以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解。</p><p>3、同学们，请认真听下面的录音，看你能听到什么？,声音是怎样产生的,用什么方法使下列物体发出声音呢？,继续实验：观察发声的物体,这些物体在发声时有什么共同特点？,观察物体在发声和不发声时有什么不同？,声音是由物体的振动产生的。,物体发声时都在振动。</p><p>4、声音是怎样产生的说课稿汶上集镇董口小学 董效光各位评委、各位老师，下午好！我是7号，来自汶上董口小学的董效光。今天我说课的题目是声音是怎样产生的，希望各位评委和老师能多给予指导，提出宝贵意见，谢谢！下面我将从“教材分析”“学情分析”“教学目标及重难点”“教学准备”“教法、学法”“教学过程”这六个方面进行说课。声音是怎样产生的是教科版科学四年级上册声音教学单元的第二课，是在学生初步感知声音之后，引导学生通过观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，。</p><p>5、我们一起学习吧,吴集小学 史 伟,你能想办法让它们分别发出声音吗？,建议： （1）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）比比谁的办法多。,声音是怎样产生的?,我们的猜测： 。,实验探究,三个物体发声时与不发声时各有什么不同？ 发声时，三个物体又有什么共同特征？,实验要求： 小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下一个实验。 仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次，力求准确。 用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。 实验完。</p><p>6、四年级科学上册 声音是怎样产生 教学设计 一 教学目标 1 科学概念 声音是由物体振动产生的 2 过程与方法 1 引导学生通过观察 比较发声物体和不发声物体的状态 2 能借助物体来设计观察物体的振动 3情感态度价值观目。</p><p>7、四年级科学上册 声音是怎样产生 教学设计与反思 通化县实验小学 姜国婷 一 教学目标 1 科学概念 声音是由物体振动产生的 2 过程与方法 1 引导学生通过观察 比较发声物体和不发声物体的状态 2 能借助物体来设计观察物体的振动 3情感态度价值观目标 1 学会与他人交流与倾听 体会探究声音的乐趣 2 培养细致观察 积极探索的学习科学的习惯和态度 二 教学重难点 通过观察 实验 比较 讨论 交流等。</p><p>8、实验一 探究声音是怎样产生的？实验日期： 月 日 同组人： 一、课标要求1、知识与技能：（1）通过观察和实验，初步认识声音产生的条件；（2）知道声音是由物体振动产生的；2、过程与方法：（1）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的；（2）通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3、情感态度与价值观：（1）通过探究活动，激发对学习的兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；（2）在探究活动中培养与其他同学合作的意识。二、探究准备1、器材准备检查实验台上的实验器材，在后。</p><p>9、苏教版 四年级科学上册 声音的产生内蒙古乌拉特前旗第三小学冯荣花 用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音 不借助其他任何物体 只利用自己的身体 你能发出多少种声音 绿色圃中小学教育网 声音是怎样产生的 为什么使用不同的方法都能使物体发出声音 我们探索 振动 振动 振动 注意物体在发声时有什么变化 物体发出声音与什么有关 绿色圃中小学教育网 鼓面发声时振动了吗 你怎样知道的 鼓面振动发出声音 检验。</p><p>10、第1单元 第2课声音是怎样产生的 【教学目标】 科学概念目标 声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标 1. 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。 2. 能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。 科学态度目标 1. 在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。 2. 乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。。</p>