审美能力培养

审美能力培养Tag内容描述：<p>1、高中学生语文审美能力培养的研究一、问题的提出 德、智、体、美全面发展是基础教育的育人目标，其中美育是重要的一个方面。高中语文课程标准对语文教学提出了更为明确的美育要求：“审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。”“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能。</p><p>2、初中美术欣赏课中学生审美能力的培养随着社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，家长对孩子的教育也越来越重视。中学生是祖国的未来和社会的希望，所以中学教育可谓任重道远。美术课是初中课程中的基础课程之一，而且对学生审美观的培养有非常大的作用。九年义务教育又注重德、智、体、美、劳全面发展，缺一不可。美术课是学生对审美观培养的主要途径，增强对自然和生活的热爱及责任感，在中学教育中起着至关重要的作用。不可否认热爱美，追求美是人的天性。但长时间以来，由于学校和老师过于重视教学成绩进而忽略了美术课的培养。家长。</p><p>3、附件2课题提交及装订材料1开题报告（1）2年度进展报告（4）3研究工作报告（）4成果主件（专著或研究总报告）（）5课题成果概要（）6房山区教育科学规划课题结题申请表（）7成果展示（）课题研究开题报告研究的题目：以书法为切入点培养学生审美能力一、问题的提出书法的艺术是中华民族传统的国粹，有着三千余年的悠久历史，其影响深远，对中华民族文化的传承和汉字的变迁发展有着重大贡献。书法艺术的发展甚至对亚裔国家和地区的文化发展产生了极大的推动作用。作为中华民族的一员，我们必须继承和光大书法艺术。随着科技的飞速发展，印刷。</p><p>4、小学生写字、修性、审美能力培养课题实验方案西安区东城小学课题组 执笔：刘云 2011、10写字是人类的一种基本能力。当前人们写字能力正处于下降趋势。很多人不重视汉字的书写。认为社会进入21世纪，电脑成了工作中不可缺少的助手。一切都可以用电脑打印完成，甚至可以进行无纸化办公。汉字认识就行，写得再好也没用。这一误区必须扭转。随着课程教材改革实验的深入，广大教师越来越重视学生的创新思维和实践能力的培养，而忽视了一些学生必备的基础，如：写字。从我们对本市一、二年级的语文教师进行的问卷调查情况看，竟然有近1/3的教师。</p><p>5、小学语文教学与审美能力培养审美教育是指教育者通过语言、行动或事物、情景等对受教育者施加真善美的影响而产生的一种心理认同和情感共鸣。从本质上来看,审美教育就是情感教育。而在小学教育环节中,审美教育是很重要的,通过审美教育可以陶冶学生的情操和欣赏美的能力,积极的引导学生去发现美、感知美、体验美、创造美。美育能陶冶人的性情,提高人的素养,有助开发智力,促进学生全面发展;美育又是全面实施素质教育的必要组成部分。而语文学科的情感性、文学性、教育性及审美性给美育教学以有利的条件。所以,我在教学中,主要从以下几个方面入。</p>