神奇的装饰柱

神奇的装饰柱Tag内容描述：<p>1、美 术 公 开 课 授课老师：张磊 单位：亳州学院实验小学 第15课：神奇的装饰柱 授课老师：张磊 单位：亳州学院实验小学 奥 林 匹 克 景 观 大 道 和 谐 阙 印第安人装饰柱（加拿大）装饰柱（埃及） 温哥华史丹利公园 象征北美印第安文化的图腾柱 墨西哥图腾柱 鲜花做的装饰柱（香港2012春天花卉展 ）景颇族装饰柱（云南） 学生作品欣赏1 学生作品欣赏2 装饰柱的应用1 装饰柱的应用2 制作步骤 n1、创意思考 n2、制作“基座” n3、制作“柱身” n4、制作“柱头” n5、制作“装饰” 学生创作实践 基本要求： 1、用卡纸设计一个装饰柱 2、结构。</p><p>2、人教版新课标美术五年级上册第七课,神奇的装饰柱,杨村第十小学 陈莉华,华表是古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。相传华表既有道路标志的作用，又有为过路行人留言的作用，在原始社会的尧舜时代就出现了。 那时，人们在交通要道设立一个木柱，作为识别道路和标志，后来的邮亭、传舍也用它作标识，它的名字叫作“桓木”或“表木”，后来统称为“桓木”，因为古代的“桓”与“华”音相近，所以慢慢读成了“华表”。 在这根木柱上，行人可以在上面刻写意见，因此它又叫“谤木”或“诽谤木”。“诽。</p><p>3、神 奇 的 装 饰 柱,实验小学 张秀杰,柱头,柱身,基座,柱头,华表柱头上的部分又叫“承露盘”。华表的柱头上有一瑞兽，名字叫“犼”，也叫“朝天吼”。天安门前面那对华表上的石犼面向南方，望着皇宫外面，寓意是盼望皇帝早日回宫，不要老在宫外寻欢作乐，应该勤于政事，所以称“望君归”；天安门后面那对华表上的石犼面朝北方，望着紫禁城，寓意是希望皇帝不要久居深宫不知人间疾苦，应该经常出宫体察民情，所以称“望君出”。,柱身,华表的柱身呈八角型，一条巨龙盘旋而上，龙身外布满云纹，汉白玉的石柱在蓝天白云的衬托下真有巨龙凌空飞腾。</p><p>4、15.神奇的装饰柱,奥林匹克景观大道“和谐阙”,华表（明代）,景颇族装饰柱（云南）,墨西哥图腾柱,温哥华史丹利公园象征北美印第安文化的图腾柱,鲜花做的装饰柱（香港2012春天花卉展）,印第安人装饰柱（加拿大）,装饰柱（埃及。</p><p>5、神奇的装饰柱教学设计教学目标知识与能力：欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并于同学合作完成装饰作品。 过程与方法：初步了解立体造型设计的意义及设计要领，运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的装饰柱形象，理解美的设计来自于生活中的需要。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。培养学生设计，制作及装饰技能。情感态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。</p><p>6、15.神奇的装饰柱,奥林匹克景观大道“和谐阙”,华表（明代）,景颇族装饰柱（云南）,墨西哥图腾柱,温哥华史丹利公园象征北美印第安文化的图腾柱,鲜花做的装饰柱（香港2012春天花卉展）,印第安人装饰柱（加拿大）,装饰。</p><p>7、15.神奇的装饰柱,奥林匹克景观大道“和谐阙”,华表（明代）,景颇族装饰柱（云南）,墨西哥图腾柱,温哥华史丹利公园象征北美印第安文化的图腾柱,鲜花做的装饰柱（香港2012春天花卉展）,印第安人装饰柱（加拿大）,装饰。</p><p>8、神奇的装饰柱,实验小学张秀杰,柱头,柱身,基座,柱头,华表柱头上的部分又叫“承露盘”。华表的柱头上有一瑞兽，名字叫“犼”，也叫“朝天吼”。天安门前面那对华表上的石犼面向南方，望着皇宫外面，寓意是盼望皇帝早日回宫，不要老在宫外寻欢作乐，应该勤于政事，所以称“望君归”；天安门后面那对华表上的石犼面朝北方，望着紫禁城，寓意是希望皇帝不要久居深宫不知人间疾苦，应该经常出宫体察民情，所以称“望君出”。,柱身。</p><p>9、五年级 神奇的装饰柱 教学设计 教者 泾川县城关镇五里铺小学 赵艳妮 9号 时间 11月26日 第二节 班级 五 3 班 教材简析 神奇的装饰柱 编排在人教版五年级美术上册第15课 本课属于 设计 应用 领域 编辑本课的目的旨在。</p><p>10、五年级神奇的装饰柱教学设计教者：泾川县城关镇五里铺小学 赵艳妮 （9号） 时间：11月26日 第二节 班级：五（3）班教材简析：神奇的装饰柱编排在人教版五年级美术上册第15课。本课属于“设计应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、文化及历史渊源，学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。学情分。</p><p>11、神奇的装饰柱 教学反思 庞秀芳 本课内容属于 造型 表现 领域 通过欣赏世界各地的装饰柱图片 让学生了解各种柱子的装饰 使学生对柱子装饰产生兴趣 进而研究柱子的形态 结构 寓意及柱子上的装饰 教学中我采用了先让学。</p>