神态各异的人物形象

神态各异的人物形象Tag内容描述：<p>1、第4课 神态各异的人物形象科目：美术（八年级上册） 教师：柴云露（黄岗初中）教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。教学过程一、游戏导入1。</p><p>2、神态各异的人物形象,写实,夸张,猜猜我是谁,不同时代的绘画人物形象,唐代,1515年德国,现代,17世纪佛兰德斯,1665荷兰,细腻,徐悲鸿自画像,粗犷,梵高自画像,写实,罗中立父亲,父亲是罗中立的一幅油画代表作。是借。</p><p>3、神态各异的人物形象 1教学目标 使学生了解为什么画家能表现出神态各异的人物形象和初步掌握人物面部表情的变化规律；同时掌握人物头像的观察方法和比例。 2学情分析 初中八年级的学生对于美术创作有了一定的基础，具。</p><p>4、神态各异的人物形象 哭泣的女人 画布油画60 8 50厘米毕加索毕加索 1881 1973 西班牙立体主义画家 对现代西方绘画流派有很大影响 这幅画作于1937年 刻画了一位极其悲伤的女人 悲凄的命运和感情由粗放的颜色和劲利的笔。</p><p>5、神态各异的人物形象 东方市铁路中学龚政 罗中立因为油画 父亲 一举成名 画家以深沉的感情 用巨幅画的形式 借超写实主义手法 刻画出一个勤劳 朴实 善良 贫穷的老农的形象 正是他们辛勤的劳动 才养育出世世代代的中华。</p><p>6、神态各异的人物形象 1教学目标 让学生学会从多方面去评价以人物为表现对象的作品 提高学生对人物画作品的审美意识和审美能力 使学生初步掌握人物头像的观察方法和比例 2学情分析 学生们刚刚接触人物形象 对此内容感。</p><p>7、神态各异的人物形象 1教学目标 1 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征 2 初步学习人物头部外型 五官及表情的表现方法 能够大胆的表现自己 同学的相貌 3 通过学习培养学生的分析能力 观察能力 表达能力 了。</p><p>8、1教学目标 1 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征 2 初步学习人物头部外型 五官及表情的表现方法 能够大胆的表现自己 同学的相貌 3 通过学习培养学生的分析能力 观察能力 表达能力 了解同学的个性特点 加。</p><p>9、1教学目标 使学生了解为什么画家能表现出神态各异的人物形象和初步掌握人物面部表情的变化规律 同时掌握人物头像的观察方法和比例 2学情分析 初中八年级的学生对于美术创作有了一定的基础 具备一些基础的美术技能技。</p><p>10、神态各异的人物形象 教案 教学目的 使学生了解为什么画家能表现出生态各异的人物形象 以及人物面部表情的变化规律 初步掌握人物头像的观察方法和比例 教学重点 了解人物头像的特征及五官和表情变化对头像的影响 教。</p><p>11、神态各异的人物形象 教案分析 神态各异的人物形象 教案分析 一 教学目标 1 理解人物的特征与个性 了解五官比例的关系 掌握画人像的观察方法 尝试创作一幅人物画 2 通过观察人像作品 了解人物的五官特征 学习绘制技法 提高美术欣赏水平和绘画造型能力 3 养成细心的观察的生活习惯 提高对美术的学习兴趣 二 教学重难点 重点 理解人物头部特征和五官比例 尝试画一幅人物画 难点 体会不同人物的表情变化。</p><p>12、第四课 神态各异的人物形象,以人物为主题，是画家们表现得最多的内容之一， 在国内外优秀的作品中我们常常可以看到许许 多多神态各异、表情丰富的人物形象。,作品欣赏,画家罗中立的这幅名作父亲，古铜色的老脸岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，那缺了牙的嘴，身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。画家以深沉的感情，刻画出了一个勤劳、朴实、善良、贫穷的。</p><p>13、第四课 神态各异的人物形象,请同学们观察身边的老师或同学，说说他们的相貌特征。,随堂讨论:,欣赏名作,父亲油画作品 216x152厘米 （1980年）罗中立 上世纪初，罗中立以一幅父亲震惊中国画坛，该作品以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。 罗中立也由此被誉为20世纪80年代中国画坛的一面旗帜，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和。</p>