审题能力培养

审题能力培养Tag内容描述：<p>1、浅谈一年级学生数学审题能力的培养范文审题是指读懂题目、弄清题意。对于一年级的学生来说，由于受到识字量和理解能力的制约，审题过程就更加难了。那么如何才能有效地提高一年级学生数学的审题能力呢？结合教学实践，我认为可以从以下几方面去尝试：一、在平时教学中重视学生审题习惯的培养。良好的审题习惯不但能激发学生学习数学的兴趣，而且能提高学生的审题能力。具体可从以下几方面入手：.教会学生读题一年级学生刚入学时，识字量很少，每次做作业时都需要教师读题。教师在读题的时候一定要注意以下几点：（）读题时不要添字或漏字。</p><p>2、例谈自然科学审题能力的培养内容摘要：受新课程理念的冲击已很久，教师们也受益颇丰。而对学生的评价依旧以解题为主，本文针对初中学生在科学解题过程中的失误和可能产生的困惑，从审题角度进行举例剖析，能提高学生的审题能力。关键词：审题谈到学科学，不少学生都有这样的反应：“科学课上课听得懂、记得牢，下课碰到问题做不了。”这比较形象地反应了学生解题能力差的现状，如何提高解题能力是科学教学的一项基本任务。解题是由审题、知识回放、运用原理定律公式等得出结论这样几个环节组成，而审题是关键的一关。所谓审题就是对科学习。</p><p>3、关于审题能力的培养研究 张鲁中学 杜秀华 一、成因分析 1教师自身方面的因素： 只注重知识的传授，忽视方法技巧 的点拨 学生自身的因素 （1）对材料的理解不到位，读不 懂材料的内容，结果答案和题的要 求差之千里。 做自尊自信的人 一群大洋彼岸的旅游者，到上海张家宅小学参观，学生们很有 礼貌的欢迎，以礼相待。但是，这批游客走后，不少学生在学校的 花盆里，黑板槽里发现了好多外国硬币。于是该校三名小学生郑重 向学校递交了一封信，要求转交给这批游客。信中写道：我们抱着 十分遗憾的心情给你们写信。可曾记得，当你们到来时，我。</p><p>4、以文化生活为例，谈一轮复习中主观题的审题能力培养,江苏省六合高级中学:采光年,四步突破主观题,第一步：读,读问题：,范围、,主体、,切入点、,提问方式,读材料提取有效信息，明确材料的中心意思,分层、概括层意，,找关键词,第二步：找,找出与材料相关联的基本观点及内容,搜索全面,筛选准确,第三步：定,确定从哪几个点，分几个层次回答,确定先回答什么，后回答什么,第四步：现,有理有据,论点论据,主观题的设置,第34题,第35题,第36题,第37题,一、评析类,运用文化生活的相关知识对这一观点加以评析,1、评析题的基本要求是“辩、评、析”,“辩。</p>