识别课件.

识别课件.Tag内容描述：<p>1、危重症的评估和识别,1,危重症的识别,病情评估,观察生命体征,危重病例评分法,1,2,3,4,目 录,2,病情评估,3,概 述,（一） 儿科急诊特点 小儿急诊多起病急、变化快、病死率高 患儿常无明确主诉，需要与家长沟通获得有用信息，通过仔细观察、检查，发现主要症状和阳性体征,总体 评估,4,各种外伤、骨折、脱臼、撕裂、烧伤,总体 评估,儿科急诊范围,呼吸困难、吼喘（无严重呼吸窘迫）、面色苍白,心律不齐，心动过速，心动过缓者,急性腹痛,呕吐、咯血、便血、鼻衄,腹泻、呕吐、伴中度以上失水,新生儿体温不升等新生儿疾病,急性起病，体温39以上，有。</p><p>2、小儿危重症的识别,1,危重症患儿的抢救需要争分夺秒，因此能否及时识别危重患儿的危象，是患儿能否得到及时治疗，防止并且恶化的关键。,小儿危重症的识别,2,小儿危重症的识别,一、危重症患儿与一般患儿的识别 二、几种常见危重症状的识别 三、危重新生儿的识别 四、临床检验危急值的识别 五、小儿危重病例评分标准 六、不同年龄脏器功能衰竭的评价标准 七、危重患儿的处理 八、转运具体步骤,3,一、危重症患儿与一般患儿的识别,1、体温：应注意体温升降的方式、发热的程度、发热的类型及发热伴随症状，休克或极度衰弱患儿体温常有下降，体温。</p><p>3、急诊患者中精神障碍 的识别与处理,西安市精神卫生中心 杨 洪 主任医师, 前 言 ,临床经验 同样的癌症患者结局为什么不同？ 溃疡病患者为什么总爱复发？ 穷人为什么还得高血压？ “ 神经官能症 ” ? , 前 言 ,医学模式转变 传统医学模式生物医学模式 现代医学模式 （生物心理社会医学模式）, 前 言 ,一组数据（20世纪90年代） 国际：WHO 14个国家 15个城市 25916门诊病例（15-65岁） ICD-10 24%心理障碍 9%心理问题 国内：12省区 门诊35% 病房40- 60% 识别率：发达国家40-50% 国内10- 20%, 前 言 , 一个病例,“嗜络细胞瘤”,发作性高血压, 。</p><p>4、1,急性腹痛鉴别与处理,2,腹痛可发生在内、外、妇、儿等科的许多疾病中，主要由腹腔内器官病变引起，也可由腹腔外器官病变所致。临床上根据起病的急缓与病程的长短分为急性和慢性腹痛两大类。急性腹痛是急诊常见症状。</p><p>5、首先判断时期染色体无规律分布通常为前期 染色体排列在细胞中央为中期 染色体移向两极为后期 其次判断分裂方式 减数分裂和有丝分裂图像鉴别 1 图形辨析 有丝 减 减 奇数 偶数 减 二看有无同源染色体 无 若均等分裂则为第一极体 次级精母细胞 若不均等分裂则一定为次级卵母细胞 三判断 有 联会 四分体 减 前 同源染色体排列在赤道板两侧 减 中 同源染色体分离 减 后 若无上述特殊行为 有丝分裂 笔。</p>