诗歌鉴赏课件.

诗歌鉴赏课件.Tag内容描述：<p>1、如何读懂古典诗词 考试答题中常见的问题 1、联想不丰，意象不明，主题不清。 2、积淀不够，语句不解，手法不懂。 3、不知要点，答非所问，语言不准。 “读懂”的要求与方法 三项要求 1、理解意象（特定含义、情感关键词） 2、理解意境（把文字还原为画面） 3、理解主题（特别关注末两句） 八个方法 1、关注题目（包含了时间、地点、题材、情感等） 2、关注首尾句（联）（首句：点题目；尾句：显主旨） 3、关注表情、表意关键词 4、关注意象 5、关注文题间的注释 6、关注题干提供的信息 7、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格） 8、关。</p><p>2、诗歌鉴赏实践,春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 注：此诗约作于980年，诗人时年十 九，进士及第，初任巴东知县。旧业， 这里指田园家业。清渭，指渭水。,景（2-6句）,触景生情 思旧业（7句）,沉思中回到现实，身处异乡，为此一惊（8句）,聊望（1句）,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容。,什么是诗歌的形象？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,。</p><p>3、汪刘庄小学 杨国富,李白诗歌名句赏析,行路难,长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。,宣州谢朓楼饯别校书叔云,抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。,乐府将进酒,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。,北风行,燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。,望天门山,两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,梦游天姥吟留别,安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜。 半壁见海日， 空中闻天。</p><p>4、1.咏物诗 咏物诗，又叫托物言志诗，诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄、托物言志等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物。 一般分为托物言志、借物抒情、托物寓意三种。要想读懂咏物诗，一般遵循以下几步： （1）先弄清所写之物的特点，即意象分析。 （2）把握作者在所咏事物中寄托的感情。 （3）分析咏物诗的写作技巧。 比如：托物言志、象征、拟人、比喻、双关、借代、对比、正衬、反衬，侧面烘托等。,2.山水田园诗 中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运。</p><p>5、题破山寺后禅院,这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？ 用自己的语言描述“曲径通幽处，禅房花木深”的画面，并赏析这句的妙处。 “曲径通幽处”一句用“曲”而不用“竹”，这两个词在表达的意境上有什么区别？ 诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，这成语隐含了什么哲理？ 请对“山光悦鸟性，潭影空人心”从表现的内容上和表达的情感上做赏析。 “山光悦鸟性，潭影空人心”两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “万籁此俱寂”和“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？,1.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？,抒发了。</p><p>6、温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇 哲思短章 绳子不能太长 当年在农村上初中时，放学回家就得去放牛。其实放牛也 就是把牛拉到村头的河堤上，将牛绳子的一端插在地里就可以 了。我一边看书一边照看着牛。一天放学后，我看到父亲已经 把牛拉到河堤上了。那头牛正使劲地喷气吃着身边的青草，并 试图往其它地方挪，可惜绳子牵住了牛。我赶紧跑回家，找来 一节绳子，把原先那根短的绳子接长了许多。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究。</p>