诗歌鉴赏专项培训讲与练

诗歌鉴赏专项培训讲与练Tag内容描述：<p>1、诗歌鉴赏专项培训讲与练（5）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(五)分析鉴赏诗歌中的诗句表达效果(一)炼句炼句中要炼的句子一般是全诗中极为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。(二)考查角度高考对诗句表达效果的考查角度主要有：阐明诗句的含意；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；简要说明诗句所运用表达技巧的艺术效果。阅读下面这首诗，完成后面的问题。病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，。</p><p>2、诗歌鉴赏专项培训讲与练（12）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(十二)分析评价诗歌中作者的观点态度1作者的观点态度是指诗人通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。2所谓评价作者的观点态度就是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。【诗意助读】 刚刚从午睡的梦乡中醒来，室内异常清静，空。</p><p>3、诗歌鉴赏专项培训讲与练（10）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(十)分析鉴赏诗歌中运用的结构技巧(一)结构技巧古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。所谓“诗歌结构”，是指诗人对作品内容的组织安排。体现在人、事、场景的布局，局部与整体的协调，首尾的照应，段落的过渡，线索的安排，详略虚实的设计，时空动静的调度等。出题者常从“结构”着手，引导进入审美境界，体会诗人的匠心睿智。(二)考查角度高考诗歌中结构技巧的考查，有辨识结构类型、把握结构技巧的特征、分析其作用等内容。高考重点是。</p><p>4、诗歌鉴赏专项培训讲与练（1）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(一)分析鉴赏诗歌中的人物形象(一)人物形象诗歌中的“人物形象”分两类：第一类是抒情主人公自己的形象。如杨炯从军行中的书生形象。第二类是作品刻画的人物形象。如崔颢长干曲四首(其一)：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。1这两类形象有时出现在同一作品中。如苏轼的念奴娇赤壁怀古中就出现了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。2这两类人物形象有时是同一个，诗中刻画表。</p><p>5、诗歌鉴赏专项培训讲与练（7）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(七)分析鉴赏诗歌中运用的表达方式(一)表达方式1记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如琵琶行和孔雀东南飞。又如杜甫的登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”2描写用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。如孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌中常见的一种表达方式。3议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。如秦观的鹊桥仙中：“。</p><p>6、诗歌鉴赏专项培训讲与练（6）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(六)分析鉴赏诗歌的语言风格鉴赏语言风格就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：(1)直白式：就是直接告诉学生出题材料的风格，要求学生阐释分析。这类“风格术语”学生不太常见，故分析有难度。(2)隐含式：先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求学生指出命题材料的风格特征，并做简要分析。(3)综合式：就是把风格与手法结合在一起考查。风格归纳一、古诗歌流派风格特色1浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。</p><p>7、诗歌鉴赏专项培训讲与练（3）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(三)分析鉴赏诗歌中的事物形象(一)事物形象把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。具体分类：1具有象征意义的形象。咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2具有特定意义的形象。古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如，“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之意，所以有惜别怀远之意。(二)考查角度高考对事物形象的考查主要是针对某些事物。</p><p>8、诗歌鉴赏专项培训讲与练（4）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(四)分析鉴赏诗歌中的字词表达效果诗人在创作时，会经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。赏析诗词中的字词表达效果就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。其命题形式主要有：(一)定向赏析要求直接鉴赏关键词：诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(二)自主赏析要求找出关键词并鉴赏：诗中的“诗眼”“关键字”是。</p>