诗歌修辞手法

诗歌修辞手法Tag内容描述：<p>1、修辞手法,比拟、排比,夸张、对偶,起兴,比喻、借代,设问、反问,双关、反语,答题步骤和要点：,准确地指出诗中运用了什么修辞格； 结合诗句说说诗人使用这种手法的修辞作用 这种手法表达了诗人怎样的感情，或传达了怎样的旨趣。,是什么？,为什么？,怎么样？,比喻,比喻 ： 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,望洞庭（刘禹锡）（1997年高考题） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,诗歌尾联运用了比喻的修辞手法， 诗人巧妙地以“。</p><p>2、兵车行,http:/www.duyougan.com/,兵车行 杜甫,学习目标： 1、鉴赏诗歌的思想内容。 2、背诵课文。,作者简介： 杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有杜工部诗集。代表作自京赴奉先县咏五百字、组诗“三吏”、“三别”。,写作背景： 据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于。</p><p>3、古代诗歌鉴赏之 修辞手法鉴赏,诗歌中常用的修辞手法,1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；7、设问； 8、反问；9、双关 10、互文；11、反复；,1、比喻：生动形象、化虚为实 2、比拟：色彩鲜明、启人联想 3、借代：特点突出 4、夸张：烘托气氛、引发想象 5、对偶：整齐和谐、表意凝练 7、设问：启发思考、加强印象 8、反问：加强语气 9、双关：含蓄委婉、趣味性强 10、互文：言简意赅 11、反复：强调突出,修辞手法的效果,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的。</p><p>4、花开无声，果落有蒂。,一个月的付出，我们有怎样的收获,月收获的果实：,阅读下面这首唐诗，回答下面问题：,新 年 作 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。 老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。 已似长沙傅，从今又几年。,注：此诗是作者被贬为南巴尉时所作。,8、这首诗抒发了作者哪些思想情感？ 9、这首诗的尾联是怎样抒情的？,得分情况分析：,第八题：84%的同学得了23分。 第九题：76%的同学只得了01分,1、引用典例，进一步说明了自己心中的感慨。 2、引用了古典，用了古代一个打官被贬为长沙傅，等了许多年之后才重新被启用。</p><p>5、诗歌鉴赏专题 修辞手法鉴赏,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞美人） 以水喻愁，长流不断，无穷无尽。,白发三千丈，缘愁似个长。(李白秋浦歌) 用夸张的手法写愁思的深重。,修辞手法-使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段。,修辞手法,比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问、 起兴、双关、叠词（反复）、互文等；,（一）比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）,（二）比拟：把物。</p><p>6、诗歌表达技巧之修辞手法,高考常考的修辞手法： 比喻、比拟、夸张、排比、借代、对偶、设问、反问、双关、互文、对比、叠字,一、比喻 定义、分类及作用 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。 举例 例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡望洞庭） 【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,例2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。” 【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了月。</p><p>7、2013年高考专题复习,古代诗歌鉴赏,表现技巧,提 醒,在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。 答题要看清楚，不要被迷惑。,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?,提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。 （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,古诗词表达技巧,3.表现手法,1.表达方式,赋比兴、象征、对比、联想、想象、衬托、 反衬,抒情手法,写景手法,2.修辞方法,4.结构技巧,叙述、描写、议论、抒情,比喻、比拟、对偶、对比 夸张、。</p><p>8、古诗鉴赏之修辞手法,2015届高三语文专题复习,学习要求,1、了解高考常考修辞手法及其作用。 2、学会辨识古诗词句子运用的手法。 3、掌握古诗修辞手法分析题答题模式。,一、考纲规定修辞手法： 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复,二、其它常见修辞手法： 设问 反问 双关 顶真,各种修辞的作用,（1）比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 （2）拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 （4）排比：增强语言气势。</p><p>9、诗歌鉴赏,修辞手法,古诗修辞方法,比喻 比拟 对偶 夸张 排比 借代 设问 反问 反复 双关 互文,反复,1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。 作用： 1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折。,双关,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 作用 1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉； 2.使语言含蓄、风趣，令人回味。,互文,1.主人下马客在船 。 2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 3.东西植松柏，左右种梧桐。 作用： 笔墨经济，以少胜多，。</p>