世界史第13讲

世界史第13讲Tag内容描述：<p>1、网络课程 内部讲义 世界史习题精讲 二 世界史习题精讲 二 教 师 石国鹏 爱护环境 从我做起 提倡使用电子讲义爱护环境 从我做起 提倡使用电子讲义 www J 在线名师 资料室 免费资料免费资料任你下载 第 1 页 在线学习。</p><p>2、第3讲 古代世界,国家与社会形态的比较,一、古代国家形态：从城邦到帝国,城邦,埃及：诺姆（州）具有城邦性质 两河流域： Ur， Uruk ，Umma，Lagash，Kish Mari等城邦国家 印度：摩亨左达罗、哈拉帕 中国：商代 希腊：最为典型的城邦 罗马早期：亦为城邦,王国,王国：以王及其家族为核心而进行统治的国家。（称为王朝）领土比城邦要广大，人口众多，族群多样。有较为复杂的管理制度。,帝国。</p><p>3、1 / 3 希利尔讲世界史读后感 希利尔讲世界史读后感 今天，我看完了希利尔讲世界史这本书。顾名思义，作者就是美国的希利尔。 这本书从人类的起源一直讲到第二次世界大战结束后，厚厚的一本，共讲了 90 个故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。这是一本非常适合我们看的书，希利尔就像表演一般，用风趣幽默的语言以及精美的插图把枯燥的历史演化成了一本让人兴趣盎然的历史故事集。 希利尔善于用我们的口吻进行讲述，即使是大人们都感觉乏味并较难记住的历史，都能在他妙笔生花的叙述下变得生动有趣，让我们明白喜爱。给大家举几个例子。</p><p>4、读 希利尔讲世界史 有感 读 希利尔讲世界史 有感有什么能让我们了解历史 认识历史 就是这本 希利尔讲世界史 希利尔是一位杰出的教育家 他毕业于哈佛大学 酷爱旅行和历史 他用细腻的文字 向我们展示了茫茫的历史长河和水里的每一块礁石 每一缕水草 我一直以为历史书是很枯燥的 记年代 记名字 记事情经过 可这本书却不同 希利尔的写作方式很特别 他会把生活中的一些例子搬进书里 让我感到亲切好玩 又让我印象。</p><p>5、1 / 6 希利尔讲世界史读后感 希利尔讲世界史读后感（一） 张巧阳 世界史，就是世界的历史，是我们赖以生存、古老而美好的地球的历史。 这本书从地球的起源，从刚刚有人类的石器时代开始说起，逐渐又开始了青铜时代、铁器时代、第一届奥林匹克运动会、尤里乌斯凯撒大帝的崛起、马可波罗的旅行、百年战争 -一直到了现代。 历史不再局限在一个国家了，而是一整个地球，其中有希腊、罗马、亚历山大、特洛伊，也有耶稣、佛祖、孔夫子。你知道在外国，什么是魔针和魔法药粉吗？他们就 是我国的四大发明之一：指南针和火药。在外国，迷信很严重，。</p><p>6、希利尔讲世界史读后感www.5ykj.com全书有 3 本。另外的两本是希利尔讲世界地理与希利尔讲艺术史 。我看过的历史读物，一般都是历史故事，要么就是历史事件缩写。所以，有点不太喜欢看这类的书籍。当妈妈又将一本关于历史的书籍送到我手上时，我很不情愿地去翻了下书。这一翻，我马上被作者的幽默感所吸引了。看过造坟墓的人后，我真正地明白了埃及的木乃伊及金字塔的由来。埃及人相信，人死后灵魂仍然在身体旁逗留，一旦有人死去，他们就把他生前所用的东西那些吃的喝的，家具碗碟、玩具等等全部和他一起放入坟墓中。他们认为，在审判日那。</p><p>7、三 关于国家政治实践的思考 1 国家的目的是什么 2 实现国家目的的方式是什么 3 民主政治 贵族政治以及君主政治为何而形成 1 国家为何而存在 西方政治思想 正义为目的 最高的善为目的 以人民的公共事务为目的 道德伦。</p><p>8、第2讲 古代世界,国家与社会形态的比较,一、古代国家形态：从城邦到帝国,城邦,埃及：诺姆（州）具有城邦性质 两河流域： Ur， Uruk ，Umma，Lagash，Kish Mari等城邦国家 印度：摩亨左达罗、哈拉帕 中国：商代 希腊：最为典型的城邦 罗马早期：亦为城邦,王国,王国：以王及其家族为核心而进行统治的国家。（称为王朝）领土比城邦要广大，人口众多，族群多样。有较为复杂的管理制度。,帝国。</p><p>9、第五章 古代希腊,分 期,第一阶段：爱琴文明（B.C.20001200年） 第二阶段：荷马时代（B.C.11C.9C.） 第三阶段：古风时代（B.C.8C.6C.） 第四阶段：古典时代（B.C.5C.4C.中叶） 第五阶段：马其顿亚历山大帝国时代（B.C.4C.中叶2C.中叶）,第一节 爱琴文明（B.C.20001200年） 一、环境与居民 1、环境,第一节 爱琴文明（B.C.20001200年。</p><p>10、第六章 古代罗马,分 期,一、王政时代（B.C.8C.中叶6C.初） 二、共和国时代（B.C.6C.B.C.31年） （1）早期共和国时代（B.C.6C.B.C.3C.中叶） （2）后期共和国时代（B.C.2C.中叶B.C.31年） 三、帝国时代（B.C.30A.D.476年） （1）早期帝国时代（B.C.30A.D.192年） “三世纪危机” （2）后期帝国时代（284476年）,第一节 王政时。</p><p>11、第六章 古代罗马,分 期,一、王政时代（B.C.8C.中叶6C.初） 二、共和国时代（B.C.6C.B.C.31年） （1）早期共和国时代（B.C.6C.B.C.3C.中叶） （2）后期共和国时代（B.C.2C.中叶B.C.31年） 三、帝国时代（B.C.30A.D.476年） （1）早期帝国时代（B.C.30A.D.192年） “三世纪危机” （2）后期帝国时代（284476年）,第一节 王政时代（B.C.8C.中叶6C.初） 一、自然环境与居民 1、自然环境 亚平宁半岛,第一节 王政时代（B.C.8C.中叶6C.初） 一、自然环境与居民 1、自然环境 亚平宁半岛 农业性：大地产与小农经济的对抗，在罗马历史上具有举足轻重。</p><p>12、希利尔讲世界史读后感范文 最近我读了一本名为希利尔讲世界史的书，从这本书的名字就可以看出来书的作者就是美国著名的教育家希利尔。 书中讲述了从公元前6000年至今世界各地发生的事情，如：国家的兴衰、习俗的由来其中我记忆最深刻的是描写古时候人们生活的那部分文章。 书中介绍了当大旱来临时，庄稼都干枯了，人们没有粮食吃，不得不以树皮、野菜来充饥，到最后树皮、野菜也吃光了，很多人都。</p><p>13、希利尔讲世界史读后感在这个寒假里，我读了希利尔讲世界史这本书。读完之后，受益匪浅。作者希利尔是美国一所小学的校长，他希望孩子们能接受历史教育，但是发现这些历史书很不容易理解，无法让孩子们感兴趣。于是就自己写了一本让孩子们读。这本书用幽默的语言讲述了历史中发生的各种事情，读起来感觉一点也不枯燥，非常好看。书中的插图也很丰富，都是历史中的一些文物和名画，让人增加了对历史的了。</p><p>14、希利尔讲世界史读后感 希利尔是美国杰出的教育家 毕业于哈佛大学 毕业后从事中小学教育 酷爱历史和艺术 喜欢旅行 下面是为你带来的希利尔讲世界史读后感 欢迎阅读 最近 我读了一本名叫 希利尔讲世界史 的书 它是由美。</p><p>15、教学内容 交流与文化传播交流与文化传播 主备教师付尊飞 教学课时一课时上课教师付尊飞 课 型 新授课 情感价值观 树立正确的国际意识 培养理解 尊重和吸收其他民族 文化精华的开放态度 能力目标培养探讨世界各民族各地区和平交往历史意义的能力 教学目标 知识目标 知道马可 波罗来华 四大发明的外传 阿拉伯数字的 发明和传播等史实 教学重点四大发明的外传 阿拉伯数字的发明和传播的意义 教学难点探讨世界各。</p>