世界政治格局的多极化趋势教案

世界政治格局的多极化趋势教案Tag内容描述：<p>1、世界政治格局的多极化趋势课 题世界政治格局的多极化趋势课时安排共（ ）课时课后作业设计： 2012四川宜宾下列有关当今世界政治格局的表述不正确的是A.朝着一超多强方向发展 B.伴随利益冲突政治动荡 C.多国谋求政治大国地位 D.军事实力具有决定作用2012铜仁有人评论当今国际局势说：“当今世界，巨人林立，日本是独角巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人”这一评论说明当今世界政治格局的基本特点是A. 朝着多极化方向发展B. 多极化局面完全形成C. 美国独霸世界的格局D. 美、日、欧盟的。</p><p>2、第五单元 世界政治格局的多极化趋势第14讲两极对峙格局的形成美苏两极对峙格局的形成。考点美苏两极对峙格局的形成名师导语二战后初期，美苏战时同盟关系瓦解，两极格局形成，成为这一时期最主要的国际关系。在历年高考中，本考点考查频率较高：题型以选择题为主；内容涉及美苏争霸(如美国对苏联的遏制政策、美苏对非洲的争夺)和两极格局的确立与解体。从新高考对学科素养的要求来看，美苏两极格局下的国际关系及世界的整体发展需重点关注。知识点一从盟国到对手1.背景(1)二战结束后，美国重新打出反共、反苏的旗号，美苏关系逐渐恶化。(2。</p><p>3、世界政治格局的多极化趋势教案教学目标1知识目标要求掌握的知识：两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。2能力目标培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。3情感态度和价值观目标使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界安全的因素，霸权政策则。</p><p>4、第15课 世界政治格局的多极化趋势 教学目标 要求掌握的知识 两极格局结束后 世界形势的基本特点 新的世界格局尚未形成 目前是 一超多强 的局面 世界政治格局朝着多极化方向发展 冷战 结束后 世界并不太平 美国继续。</p><p>5、世界政治格局的多极化趋势 课标 教学目标 1 知识 两极格局结束后 世界形势的基本特点 冷战 结束后 世界并不太平 美国继续推行霸权主义 继续实施全球战略目标 美国利用 北约 随意干涉他国事物 2 能力 分析两级格局结。</p><p>6、第15课 世界政治格局的多极化趋势 课题 第15课 世界政治格局的多极化趋势 课时 1 课型 新授 授课时间 主备人 授课人 课标 要求 教学 目标 知识与能力 使学生掌握两极格局结束后世界形势的基本特点以及美国继续推行。</p><p>7、世界政治格局的多极化趋势 案例背景 教材分析 本课的主题美苏两极对峙格局的形成 认识美苏 冷战 对第二次世界大战后国际关系发展的影响 学情分析 要注意指导学生认识到苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实 认。</p><p>8、第15课 世界政治格局的多极化趋势教案 第 周星期 年 月 日 课题 教时 授课教师 教 学 目 标 冷战 结束后 世界并不太平 美国继续推行霸权主义 继续实施其全球战略目标 美国利用 北约 随意干涉他国事务 科索沃战争就。</p><p>9、世界政治格局的多极化趋势 授课教师 课题 任教班级 授课时间 课型 新授 教学目标 1 了解两极格局结束后 世界形势的基本特点 新的世界格局尚未形成 目前是 一超多强 的局面 世界政治格局朝着多极化方向发展 2 联系史。</p><p>10、世界政治格局的多极化趋势 知识与技能 了解两极格局结束后 世界形势的基本特点 新的世界格局尚未形成 目前仍处于 一超多强 的局面 世界政治格局朝着多极化方向发展 通过本课学习 使学生认识到世界形势的总趋势是走。</p><p>11、第15 课 世界政治格局的多极化趋势 一 教材内容分析 本课主要讲了两个问题 一方面是冷战后 世界政治格局朝多极化方向发展 两极格局结束后 和平与发展成为当今时代的主题 世界力量对比出现了新变化 新的世界格局尚未形成 暂时出现了 一超多强 的局面 但是世界发展的趋势是多极化 二 课程标准 以科索沃战争等历史事件为例 了解世界政治格局的多极化趋势 三 教学目标 1 了解并掌握两极格局结束后 世界政。</p><p>12、第15课 世界政治格局的多极化趋势 教案 教学目标 1 基础知识 了解 冷战 结束后 世界并不太平 美国继续推行霸权主义 继续实施其全球战略目标 美国利用 北约 随意干涉他国事务 科索沃战争就是其中一例 掌握 冷战 结束后 世界并不太平 美国继续推行霸权主义 继续实施其全球战略目标 美国利用 北约 随意干涉他国事务 科索沃战争就是其中一例 2 能力训练过程方法 比较异同认识趋势 两极格局时期的。</p><p>13、世界政治格局的多极化趋势教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解两极格局的终结、科索沃战争、多极化趋势的基本内容。2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。【教学重点】两极格。</p><p>14、世界政治格局的多极化趋势课 题世界政治格局的多极化趋势课时安排共（ ）课时课后作业设计： xx四川宜宾下列有关当今世界政治格局的表述不正确的是A.朝着一超多强方向发展 B.伴随利益冲突政治动荡 C.多国谋求政治大国地位 D.军事实力具有决定作用xx铜仁有人评论当今国际局势说：“当今世界，巨人林立，日本。</p><p>15、第15 课 世界政治格局的多极化趋势 一、教材内容分析 本课主要讲了两个问题：一方面是冷战后，世界政治格局朝多极化方向发展。两极格局结束后，和平与发展成为当今时代的主题，世界力量对比出现了新变化，新的世界格局尚未形成，暂时出现了“一超多强”的局面。但是世界发展的趋势是多极化。 二、课程标准 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 三、教学目标 1了解并掌握两极格局结束后，世界。</p><p>16、世界政治格局的多极化趋势 授课教师 课题 任教班级 授课时间 课型 新授 教学目标 1、了解两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。 2、联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化。 3、通过本课的学习，认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安。</p><p>17、世界政治格局的多极化趋势 案例背景 教材分析 本课的主题美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 学情分析 要注意指导学生认识到苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 教学目标 知识技能 两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世。</p><p>18、世界政治格局的多极化趋势 知识和技能 理解了两极化的格局后，世界局势的基本特征：新的世界格局尚未形成，仍处于“一对多”的局面，世界政治格局向多极化方向发展。 通过本课程学习，让学生看到世界局势的总趋势是缓和的，但天下并不太平，显然是缓和、紧张、和平与混乱并存的局面。 以科索沃战争等历史事件为例，把握着世界政治模式的多极化趋势。 流程和方法 培养关心时事的好习惯，收集整理相关资料，写新闻评论，学习利。</p>