实际问题教学

实际问题教学Tag内容描述：<p>1、二年级下册用除法解决实际问题备教案教学内容：P23例3，练习五13题。教材分析：本节是在学生学习了“用2-6的乘法口决求商”的基础上进行的，为以后“用乘法和除法两步计算解决问题”的学习打好基础，要求学生从观察及操作中挖掘信息，提出问题，并解决问题，培养了学生的问题意识和应用意识。教学目标：知识与能力：使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法解决问题，会写单位名称。过程与方法：合作探究，使学会用除法解决实际问题，理解它们之间的数量关系。情。</p><p>2、用乘除法解决实际问题教学设计韩坊乡大营小学：潘世淼教学内容： 课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、 使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3、 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。</p><p>3、列方程式解决实际问题数学教学反思本课的教学内容是一个数（已知）是另一个数的几倍多（或少）几，求另一个数。教学注重的是解决问题的过程，也就是要让学生经历寻找实际问题中数量关系并列方程解答的全过程。让学生明确正确找出题中的等量关系是最为关键的。通过学习，增强学生用方程解决实际问题的意识和能力，进一步丰富解决问题的策略，帮助学生加深理解方程是一种重要的数学思想方法。反思这一节课，做得好的方面是：一是从学生的认知水平出发，循序渐进，通过“句式方程”的思维过程，让学生感受方程解题的基本方法：即找到了等量关。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________列方程解决实际问题【教学内容】：教材第811页，例7、及相应的练一练，练习二第14题【教学目标】：1、学生能分析题目，理解数量关系并列方程求解，掌握列方程解决简单的实际问题2使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。【教学重点与难点】：掌握列。</p><p>5、苏教版三年级数学：两步连乘的实际问题教学设计 教学目标： 1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性。</p>