世纪之交的世界格局教案

世纪之交的世界格局教案Tag内容描述：<p>1、第27课 世纪之交的世界格局 一 课程标准 了解东欧剧变和苏联解体 世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实 认识多极化趋势对世界历史发展的影响 二 教学目标 1 知识与能力 了解东欧剧变和苏联解体 世界两极格局瓦解。</p><p>2、湖南省隆回县第二中学2014年高中历史 第27课 世纪之交的世界格局教案 新人教版必修1 教学目标 了解戈尔巴乔夫改革 波兰剧变 两德统一的过程 了解苏联解体的过程 探讨东欧剧变 苏联解体的实质和原因 理解多极化趋势。</p><p>3、第24讲 世纪之交的世界格局 夯 实 基 础 P53 一 两极格局结束 基础梳理 1 东欧剧变 含义 自20世纪80年代后期起 随之受苏联改革和国内经济困难的影响 东欧局势发生激烈动荡 东欧各国的执政党纷纷丧失政权 社会制度随。</p><p>4、第27课 世纪之交的世界格局 一 课标要求 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实 认识多极化趋势对世界历史发展的影响 二 教材分析 一 东欧剧变和苏联解体 1 实质 社会主义制度发生根本性变化 2 原因 内因。</p><p>5、第27课 世纪之交的世界格局 教学目标 了解波兰剧变 两德统一的过程 掌握苏联解体的过程 探讨东欧剧变 苏联解体的实质和原因 理解多极化趋势加强的具体内容 探讨在此趋势下国际关系的特征 重点 两极格局的结束和多极。</p><p>6、第27课 世纪之交的世界格局 姓名 班级 课程标准 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实 认识多极化趋势对世界历史发展的影响 教学重点 两极格局的结束和多极化趋势加强的表现 教学难点 两级格局解体的原因 以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因 新课导入 教师 上个世纪末 当各个国家的人民都在准备迎接新千年的到来时 谁也没有想到 世界局势会发生剧烈动荡 今天 就让我们一起来学习第。</p><p>7、湖南省隆回县第二中学2014年高中历史 第27课 世纪之交的世界格局教案 新人教版必修1 【教学目标】 了解戈尔巴乔夫改革、波兰剧变、两德统一的过程；了解苏联解体的过程。探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征。 【自主学习】 1、东欧剧变【问题探究】：何谓东欧剧变呢？东欧为什么会发生剧变？东欧剧变的具体情况如何？带来怎样的影响。</p><p>8、第24讲世纪之交的世界格局 夯 实 基 础【P53】 一、两极格局结束 【基础梳理】 1东欧剧变 含义：自20世纪80年代后期起，随之受苏联改革和国内经济困难的影响，东欧局势发生激烈动荡，东欧各国的执政党纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性的变化。 过程 (1)1989年波兰成为第一个发生剧变的东欧国家。 (2)同年民主德国大量公民外逃，政局出现大动荡，政府宣布开放东西柏林，拆除柏林墙；1990。</p><p>9、第27课 世纪之交的世界格局 一：课标要求 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 二、教材分析 （一）东欧剧变和苏联解体 1实质：社会主义制度发生根本性变化。 2原因：内因：高度集中的苏联模式是根源； 经济发展缓慢，导致经济危机； 政治上各国党和政府忽视民主与法制。 外因：苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响；西方“和平演变”政策 3、表现： （1）波兰第一。</p><p>10、第27课 世纪之交的世界格局 一.课程标准 了解东欧剧变和苏联解体，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响 二.【教学目标】 1、知识与能力 了解东欧剧变和苏联解体，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响； 2.过程与方法 通过分析冷战后国际形势的变化，培养学生史论结合、论从史出及综合、归纳历史问题的能力。 3、情感态度与价。</p>