史记专题

史记专题Tag内容描述：<p>1、史记人物专题：战国四公子1、 释名“春申君既相楚，是时齐有孟尝君，赵有平原君，魏有信陵君，方争下士，招致宾客，以相倾夺，辅国持权。” 春申君列传孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。初，田婴有子四十馀人。其贱妾有子名文，文以五月五日生。久之，婴乃礼文，使主家待宾客。宾客日。</p><p>2、读史记有感 - 读史记有感 朱文涛 （工贸杯读后感征文） 近日，重读史记，这是一部被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著。史记作者司马迁以其爱憎分明的情感和严谨的历史观为我们记叙了从中华文明始祖轩辕黄帝至汉武帝之间三千年的历史事件，其间。</p><p>3、史记中的故事_史记故事大全 史记中的故事_史记故事大全史记中的故事：卧薪尝胆公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡，阖闾让伍子胥选后继之人，伍子胥独爱夫差，便选其为王。此后，勾践闻吴国要建一水军，不顾范蠡等人的反对，出兵要灭此水军，结果被夫差奇兵包围，大败，大将军也战死沙场，夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差也不听老臣伍子胥的劝告，留下了。</p><p>4、太史公自序教案（3课时）教学目标 1. 掌握积累下列常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟； 掌握积累下列常用文言虚词：以、而。 2.在学习报任安书的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著史记的始末。 3、在了解了司马迁其人的基础上，分析他创作史记的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。 教学重点。</p><p>5、史记专题研读,高中语文专题教学案例,北师大二附中,一、教学目标,1.阅读史记，积累古汉语知识，发现和归纳文言文语言现象，提高独立阅读文言文的能力，尝试文言文写作。2.欣赏史记，品味其抒情语言的艺术效果，鉴赏史记塑造的历史人物形象；学习史记刻画人物形象和构思人物传记的方法，尝试为自己熟悉的历史人物作传。3.研究史记，结合历史文化背景和学术资料，撰写关于历史人物或事件的评论文章。</p><p>6、史记讲读站长素材 SC.CHINAZ.COM,教学大纲,教学目的与意义：（1）在社会转型与经济全球化的背景之下，重人文教育的传统遭到了冷落与忽视。国内许多高校把教育重点放在灌输知识、培养技能方面，对于本民族人文精神、文化内涵、心灵轨迹的教学建设却相当薄弱。本课程史记讲读与论语讲读、庄子讲读、文选讲读形成讲授国学专书的系列课程，将“故纸堆”与“新思想”有机结合，对人文教育进行重构与强化，具有非常鲜明。</p><p>7、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16史记选读M史记选读成语、常用短语积累一、成语太史公自序1彬彬有礼彬彬原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。”2不可胜道无法尽说。极言其多。出处“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。”3金匮石室匮柜子。古时国家收藏重要文书处。出处“迁为太史令,紬史记、石室金匮之书。”4名山事业指不朽的著作。出处“藏之名山,副在京师,俟后世圣人君子。”5善善恶恶称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。含。</p><p>8、史记目录史记卷一五帝本纪第一 史记卷二夏本纪第二 史记卷三殷本纪第三 史记卷四周本纪第四 史记卷五秦本纪第五 史记卷六秦始皇本纪第六 史记卷七项羽本纪第七 史记卷八高祖本纪第八 史记卷九吕太后本纪第九 史记卷十孝文本纪第十 史记卷十一孝景本纪第十一 史记卷十二孝武本纪第十二 史记卷十三三代。</p><p>9、1、 判断题 1.鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 2、史记是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。 3、史记记载了中国从传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000年左右的历史。 4、史记与汉书（班固）、后汉书（范晔、司马彪）、三国志（陈寿）合称“前四史”。 5、史记与资治通鉴（司马光）并称“史学双璧”。 6、冯梦龙的东周列国志、孙皓晖的。</p><p>10、走进国学,之史记篇,史记项羽本纪,司马迁 主讲人：周老师,沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”,当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此。</p><p>11、执教 新街小学李春江 推介 史记 广陵散 史家之绝唱 无韵之 离骚 鲁迅 关于 史记 这本书 你了解哪些呢 究天人之际 通古今之变 成一家之言 司马迁 焚书坑儒破釜沉舟霸王别姬四面楚歌鸟尽弓藏韦编三绝毛遂自荐一言九鼎完璧归赵怒发冲冠刎颈之交纸上谈兵一字千金图穷匕见背水一战多多益善鸡鸣狗盗狡兔三窟明修栈道 暗度陈仓 歇后语 项庄舞剑 意在沛公韩信带兵 多多益善楚霸王举鼎 力大无穷楚霸王自刎乌江 没脸。</p><p>12、史记 叙事艺术探微 远有班固云 汉之得人 于滋为盛 儒雅则公孙弘 董仲舒 儿宽 文章则司马迁 相如 近有鲁迅 史家之绝唱 无韵之离骚 司马迁散文的艺术成就 代表了汉代文学的高峰 如上所评价的正是 史记 在语言艺术上所。</p><p>13、司马迁发愤写史记第二课时泰州医药高新区第一实验小学 黄桂华教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神，理解史记是司马迁用生命写成的。教学重点：借助文字理解“发愤”。感受司马迁把个人的荣辱置之度外，为完成父亲的遗愿，实现人生价值矢之不渝的精神。教学难点：理解司马迁受酷刑。</p>