诗两首我爱这土地

诗两首我爱这土地Tag内容描述：<p>1、我爱这土地我爱这土地教案1教学目标1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。3.理解饱含着诗人感情的具体形象。4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。教学重点、难点1.关键诗句的理解2.理解饱含着诗人感情的具体形象3.体会作者表达的思想感情。4.理解一、二两节诗之间的关系教学方法1.朗读教学法2.讨论法教学课时：两课时。第一课时一、导入新课交流表达爱国主义感情的诗文名句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游），“国。</p><p>2、我爱这土地,艾青,作者介绍：,艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体-农民有儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作大堰河-我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有大堰河北方 向太阳 黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌 古罗马的大斗技场。</p><p>3、请欣赏祖国辽阔大地上的美景,导入新课,椰岛风情,丽江美景,江南水乡,黄果树瀑布,人间仙境九寨沟,大兴安岭雪景,桂林山水甲天下,学习目标,知识与能力目标： 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。,过程与方法目标： 1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。,情感、态度与价值观目标： 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。,1、诵读并理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2、把握诗歌主题，感受诗歌中涌动着的激情。</p><p>4、1 诗两首我爱这土地,R九年级语文下册,1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。 2.品味诗歌富有表现力的语言。 3.领悟诗歌的思想感情。,学习目标,土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝。</p><p>5、请欣赏祖国辽阔大地上的美景,导入新课,椰岛风情,丽江美景,江南水乡,黄果树瀑布,人间仙境九寨沟,大兴安岭雪景,桂林山水甲天下,学习目标,知识与能力目标：1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。,过程与方法目标：1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。,情感、态度与价值观目标：体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培。</p><p>6、绿色圃中小学教育网,我爱这土地,艾 青,绿色圃中小学教育网,学习目标,知识目标：了解作者艾青及写作背景。 能力目标：反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法。 情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。,绿色圃中小学教育网,你知道吗？, 作者： 艾青（）原名蒋海澄，中国现代著名诗人。年，出版了第一部诗集大堰河，长诗大堰河我的保姆是他的。</p><p>7、我爱这土地,艾青,谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。),我爱这土地,作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：大堰河黎明的通知归来的歌等。,太阳与土地是最。</p><p>8、我爱这土地,艾青,作者介绍：,艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体-农民有儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作大堰河-我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他。</p>