食物在胃肠内的消化

食物在胃肠内的消化Tag内容描述：<p>1、学习目标 1 描述人体消化系统的组成。 2 概述食物的消化过程。 3 知道糖类、蛋白质、脂肪的消化 起始器官及最终产物。 （1）消化道的哪些器官可以进行消化作用？ （2）淀粉、蛋白质和脂肪初步消化的部位分 别是什么？ （3）口腔、胃、小肠内分别有哪些消化液？ （4）消化和吸收的最主要场所是哪里？ 看课本中图1-6，思考以下几个问题： 对照图片想一想，一粒西瓜籽 从进入口中到排出体外都经过那些 结构？ 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化腺组成 唾液腺分泌唾液 胃 腺 分泌胃液 肝脏 分泌胆汁 胰 腺 分泌胰液 分泌肠液 肠腺 消化腺唾。</p><p>2、教学设计方案：食物在胃肠内的消化 教学设计思路本节探究了食物在胃肠道内的消化过程，其重点是小肠对消化的适应，同时进一步巩固物理消化和化学消化的概念。本节内容知识含量大，知识较复杂，在课本中占有重要地位。因此，建议教学过程分2课时进行。第一课时完成“探究竟”和“大家谈”部分；第二课时完成“知识链”和“实际用”部分，以及“想一想”等内容。第一课时主要是通过学生亲自观察图片总结“消化系统的组成”和“各器官的功能”，第二课时主要由教师讲授为主。“实际用”部分可以由教师提出问题引导学生自学。剩余一部分时间可。</p><p>3、食物在胃肠内的消化 教学设计 一 教学设计思路 本节探究了食物在胃肠道内的消化过程 其重点是小肠对消化的适应 同时进一步巩固物理消化和化学消化的概念 本节内容知识含量大 知识较复杂 在课本中占有重要地位 因此。</p><p>4、课题 食物在胃肠内的消化 预习导学 1 食物在口腔中的消化包括 消化 如牙齿的咀嚼 舌的搅拌 和 消化 如淀粉在淀粉酶的作用下被分解在成了 2 读图回答下列问题 1 消化系统由 和 组成 前者由 和肛门组成 后者包括 唾液。</p><p>5、七年级生物食物在胃肠内的消化教案1 一、教学设计思路 本节探究了食物在胃肠道内的消化过程,其重点是小肠对消化的适应,同时进一步巩固物理消化和化学消化的概念。本节内容知识含量大,知识较复杂,在课本中占有重要地位。因此,建议教学过程分2课时进行。第一课时完成探究竟和大家谈部分;第二课时完成知识链和实际用部分,以及想一想等内容。 第一课时主要是通过学生亲自观察图片总结消化系统的组成和各器官的功能,并亲。</p><p>6、七年级生物食物在胃肠内的消化教案2 教学步骤 教师活动 学生活动 身边事 （引入） 1.提问：我们首先回忆一下“每天吃的食物中有哪些营养物质？” 提示学生回答出六大营养物质。（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素） 2.讲述：那么这些营养物质是不是都能直接被身体吸收呢？不是的。糖类、蛋白质、脂肪是大分子物质不能直接被我们的身体吸收，需要经过消化分解，成为小分子物质后才能被身体吸收利用。 提问引出。</p><p>7、七年级生物食物在胃肠内的消化教案3 教学步骤 教师活动 学生活动 引入 提问：首先回忆一下前面的内容，消化系统有哪些器官？ 请学生回答 提问：食物经过口腔的咀嚼，经过咽部，食道，到达哪个部位？ 回答 回答（胃） 知识链 提问：胃是什么样子？食物在胃中怎样消化呢？ 讲述：出示胃的结构挂图，介绍胃的形态和结构特点。 播放消化的过程（三） 介绍食物在胃中是怎样消化的。胃中初步分解食物中的蛋白质。胃是蛋白。</p><p>8、课题： 食物在胃肠内的消化 预习导学： 1.食物在口腔中的消化包括 消化（如牙齿的咀嚼、舌的搅拌）和 消化（如淀粉在淀粉酶的作用下被分解在成了 ） 2.读图回答下列问题 （1）消化系统由 和 组成。前者由 、 、 、 、 、 和肛门组成；后者包括：唾液腺（分泌 ，含 酶）； （分泌。</p><p>9、名校名 推荐 七年级生物食物在胃肠内的消化教案2 教学步骤 教师活动 学生活动 身边事 1. 提问：我们首先回忆一下“每天吃的食 思考回答 （引入） 物中有哪些营养物质？” 提示学生回答出六大营养物质。 （糖类、 脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素） 2. 讲述：那么这些营养物质是不是都能直 接被身体吸收呢？不是的。 糖类、蛋白质、 脂肪是大分子物质不能直接被我们的身 体吸收。</p><p>10、名校名 推荐 七年级生物食物在胃肠内的消化教案3 教学步骤 教师活动 学生活动 引入 提问：首先回忆一下前面的内容，消化系 统有哪些器官？ 回答 请学生回答 提问：食物经过口腔的咀嚼，经过咽部， 回答（胃） 食道，到达哪个部位？ 知识链 提问：胃是什么样子？食物在胃中怎样消 化呢？ 讲述：出示胃的结构挂图，介绍胃的形态 和结构特点。 播放消化的过程（三） 介绍食。</p>